这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性，在欢笑中发展了思维、丰富了技能三、备幼儿——了解所需传递恰当学习方法纵观“运玩具”的整个活动过程，没有呆板的说教，没有生硬的讲解，借由最初的比赛，人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现教师紧紧抓住幼儿对于公平性的质疑，发起了新的互动，以求知者的姿态来请教于幼儿：“谁能很快知道人数不等究竟多几个怎样才能一样多呢”类似这样的提问，深化了幼儿自我的探究行为，逐步理解了“等量”的'概念，摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法，使学习质态得到提升，问题在摸索尝试中迎刃而解这样的一种学习氛围，将幼儿的主体感受与教师、与教育情境紧密联系，使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习
探究活动：看着眼前的这些垃圾，小婷一时不知该怎样分类才好请你帮她分一分，然后装进不同的垃圾袋可口可乐易拉罐、梨核、鸡骨头、啤酒瓶、粘有酱油污渍的废报纸、用过的卫生棉签、脏塑料袋、西瓜皮、用完的作业本、漏底的开水壶拓展活动：活动一 ：分铅笔小朋友通过按不同的标准分，可以按颜色分；按有没有橡皮头分；按笔杆的形状分；按铅笔的型号分；按有没有削过分；按笔杆的材质分按照不同的标准分每次分的标准不同，分得的结果也是不同的活动二：将大街上的人分一分如按性别分；按年龄分等活动三：整理书包说一说自己是怎样整理的评价设计一、“看谁分得好”，请小朋友们从每一行中选出一个与其它不同类的图形，用笔圈出来二、“看谁想得好”请小朋友们看下面的四个图形，你可以怎样分，看看哪个小朋友分类的方法多
3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片(向猜对的小朋友表示祝贺)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片蓝的有几片(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录(哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性
2独立完成，集体讲评(二)找一找1课件出示：教材第44页第9题2独立完成，集体讲评3小组合作：找一找身边的角，并说一说分别是哪类角(三)画一画1学生独立画一个锐角、钝角和直角2同桌交流：说说画法，相互判断画得是否正确(四)演一演1自由表演：用身体的四肢动作表示角2汇报表演(这是趣味性的练习，学生只要做出动作基本符合三类角的特点就可以，不需要用直尺去比)(五)想一想1找出下面三角形中直角、锐角和钝角(教材第44页第10题)2思考：你有什么发现引导学生从三种三角形角的相同点和不同点上分析【设计意图：通过形式多样、由浅入深的练习，学生不仅对直角、锐角和钝角的认识更为透彻，也为以后学习三角形的分类作好铺垫，更重要的是让学生在轻松、有趣的课堂中学知识，感受数学的内在美
（总计53142字）
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