二、探索发现，学习新知（一）教师与学生比赛算题1、教师：你知道等于多少吗（学生：）教师：那等于多少呢（学生计算需要时间）教师紧接着说：我已经算好了，是，不信你算算2、只要按照这个分子是1，分母依次扩大2倍的规律写下去，不管有多少个分数相加，我都能立马算出结果有的同学不相信是吗咱们试试就知道为了方便，我请我们班计算最快的同学跟我一起算，看看结果是否相同谁来出题在学生出题后，老师都能立刻算出结果，并且是正确的，学生感到很惊奇3、知道我为什么算得那么快吗因为我有一件神秘的法宝，你们也想知道吗【设计意图】一方面，教师通过与学生比赛计算速度，且每次老师胜利，使学生产生好奇心，再通过教师幽默的语言，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲
活动旨在通过"图形碰碰乐"的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于三角形的认知经验活动目标：1、感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力2、尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感4、探索、发现生活中的`多样性及特征活动准备：1、教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)2、幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块
祝愿各位嘉宾身体健康，万事顺意，家庭幸福谢谢大家餐厅开业致辞篇4各位来宾：大家好感谢大家今天能够来到这里，参加我餐厅的开业典礼仪式，你们的到来让我的餐厅蓬荜生辉，真是让我特别的有荣幸我的餐厅历时一年整，从盘下这个房子，到设计装修，整整一年，在今天终于完工，成功到展现在大家的眼前这家餐厅是我所有的心血，是我未来要发展的目标，所以在场的到来，我是真的无比的激动，感谢大家愿意同我一起见证它的开业在此，我要感谢这一年对我帮助我的人，感谢__的投资，是你们的慷慨解囊，我才能有资金去建设它感谢我的朋友，是你们的努力贡献设计想法，不断的帮我去花费心思，餐厅才有现在这样的美好开这家餐厅，是我几年前就有的想法了，我想要把家乡的特俗菜系带到这个城市发展，让家乡的菜系走出来，走进城市，让大家都能品尝到它们的美味，这是我对家乡的特别感情
学生发现：交换两个加数的位置，就可以很快说出得数3总结提升在计算5、4、3、2加几的进位加法时，可以交换两个加数的位置，把小数加大数变成大数加小数，这样就可以用我们学过的9、8、7、6加几的方法解决了【设计意图】引导学生观察5、4、3、2加几中两个加数的特点，借助学生已有的经验，组织学生在尝试、交流、比较、体验中自主探究5、4、3、2加几的计算方法在类比迁移中培养学生的探究能力，让学生体验成功的乐趣小学一年级数学教案相关小学一年级数学5432加几教案格式精选篇2教学内容：一年级上册95页例4和"做一做"教学目标：1使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算
（总计53532字）
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