教学过程：一、复习1、4x+5=54 3×21+2x=134 03x÷2=9 4(x+8)=202、学校科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有( )人，男女生共( )人3、学校图书组有女生x人，男生为女生的25倍，男生有( )人，男女同学共( )人4、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵二、新授课教学教科书第70页的例31、分析题目的已知条件和问题2、分析本题的数量关系请学生说出数量关系，教师板书陆地面积+海洋面积=地球表面积教师：这道题目中有两个未知数，而这两个未知数之间存在着倍数关系我们在解题时，只要设其中的一个未知数为x，而另一个未知数就可以用这个未知数来表示，为了解方程方便，通常情况下，设一倍数为x
4教师指出：集合常用大写字母A，B，C，D，表示，元素常用小写字母a,b,c,d表示设计意图:通过实例让学生感受集合的概念，激发学习的兴趣，培养学生乐于求索的精神(三)质疑答辩，发展思维1教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考：集合中元素有什么特点并注意个别辅导，解答学生疑难使学生明确集合元素的三大特性，即:确定性互异性和无序性只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合相等2教师组织引导学生思考以下问题：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：(1)大于3小于11的偶数;(2)我国的小河流让学生充分发表自己的建解3让学生自己举出一些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子，并说明理由
2能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力3情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源重点难点：1句型 “What’s the weather like”的掌握以及后面加月份/地点的用法2根据熟悉的话题练习口语教学策略：运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神最后以练习加以巩固，检查学习效果在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来教学过程：(一)课前探究话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力
选择大学就是选择一座城市四年前，大家在南京开启美好的人生际遇；四年后，南京在你们青春的纪念册里留下了难以割舍的印记这印记或许是你舌尖惦记的南京味道，或许是你流连忘返的山水城林，但我想，更深层次的是，南京创新创造的时代脉动、博爱大气的人文情怀已经融入同学们的内心，化成了深深的眷恋你们欣喜遇见南京，南京有幸拥有你们正因为有你们，这座浓郁醇厚的六朝古都蓬勃着朝气与活力，这座无上光荣的英雄城市传承着希望与梦想，这座历经磨炼的和平之城散发着力量与光芒；正因为有你们，南京高校在近三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上收获28金、占全省 3/4，一个个创新达人、创业之星，给创新名城增添了别样风景；正因为有你们，南京多了一群城市代言人，抖音上时常有爆红短视频，网络上经常有10万+美文，当然，也不乏善意的吐槽，特别是大学生音乐节等品牌已成为南京的文化IP
（总计53159字）
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