4交流找到的句子,反复朗读5引导发现、质疑读后有什么发现产生了什么疑问与大家交流交流(交流要点:一是在读中发现,“我们”的心情在做风筝时是挺高兴的,放风筝时非常高兴,找风筝时很难受二是在读中质疑,“我们”的心情为什么会有这样大的变化)三 细读深究,领悟情感1学习第二自然段(1)要求学生多人次地读这一自然段(2)读了这一自然段,你知道写了些什么吗(3)角色转换:如果是你在做风筝,你心中会想些什么呢(4)同学们所想象的,可以用这段内容中的哪几个词语来表示或代替(5)(老师)原来,做风筝的快乐,就在于它充满着憧憬和希望(6)让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦),朗读全段课文2学习第三自然段
2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山十的喜爱之情解决办法：利用课件展示，让学生在读中想象如诗如画的山林雨景，欣赏优美抒情的语言，并通过各种朗读方式来展示学习体会教具准备：课文中优美的片段，音乐教学过程：一、导入新课师：同学们，自然界中美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定会发现美就在我们身边今天，我们一起去欣赏一场山林中奇妙的雨——山雨请一名同学到前面来板书课题师：请你大声地读出来二、初读感知这场山雨到底是怎样的奇妙呢用你喜欢的阅读方式把课文读正确、读流利想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的主要介绍了山雨的哪些方面(根据学生的回答板书)三、自主学习课文1、学习雨前师：看得出，大家很会读书，那么你能用课文的语句形容你眼前看到的景象吗
让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中巩固非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念通过让学生口头报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中5课堂总结2分钟【设计意图】：在进行了训练之后， 学生要能够明确地知道今天所学的重点是什么，除了有思想教育的感情目标，也有知识目标，这是本课的一个主线6作业布置2分钟 (1) recite the new words and sentences and reading a we learned today(2) write a letter to your english teacher about your hobbies
”陈椰回忆起自己的“阿嬷”看侨批时的情景说，这些泛黄的纸张字迹或工整或潦草，纸张或完好或破损，但在过去却是侨胞的精神寄托，是侨眷的希望，支撑着他们在艰难岁月里坚韧前行纸短情长： 说不尽的艰难，道不完的思念 侨批是经济血脉，更是情感脐带在通信极不发达的年代，它是游子与家人之间唯一的音讯那些藏在字里行间的，是说不尽的艰难、道不完的亲情，以及超越血缘的情义电影中，挖矿、踩三轮车、跑船的木生，把血汗钱全寄回了家，自己却连一张回国的船票都买不起，最终客死他乡在参观侨批文物馆时，习近平总书记深受感动，“华侨的一个重要特点就是爱国爱乡他们在异乡历尽艰辛、艰苦创业，顽强地生存下来，站稳脚跟后，依然牵挂着自己的家乡和亲人，有一块钱寄一块钱，有十块钱寄十块钱
（总计53879字）
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