体育媒体‌《今日更新!我国的第一部宪法是-下逐客令网》解说文案

3、汇报交流4、回顾课文，梳理结构(1)、师：课文中有一个自然段概括了同学们刚才汇报的内容，赶快找出来读一读(2)、想一想：这一段中哪些词最能说明太空人生活的特点第二自然段概括地说了太空人生活的特点，也就是先总写，3——6自然段围绕这从不同方面具体描写了太空人的生活，再分写，这种文章结构叫总分(3)、这篇课文运用了总分的结构，从衣、食、睡、洗等几方面为我们展示了太空人的生活)师：随着科技日新月异的发展，今天，不但《嫦娥奔月》的神话变成了现实，人们发明、使用机器人也已不再是梦想下面我们来学习第二篇文章《机器人》1、这篇文章中也蕴含着总分结构，同学们快速读课文，用——把总写的句子画出来2、默读4——6自然段，想一想课文围绕重点句从哪几方面描写了机器人的本领，用~~~画出来

全班同学分为两种角色：招聘者和求职者招聘者要介绍你的公司情况，所需人才;求职者要写好简历，前去应征大家互相提问，寻求不同角色的感觉，课堂上气氛热烈，一次课持续了近三个小时前一阵报纸上连续刊登了两则大学生自杀的消息，我想这是某些大学生思想不成熟、心理承受力较差的表现我教的学生也正是二、三年级，他们的想法如何呢于是，在讲到美国青少年这一问题时，我把话题引了过来同学们冷静、理性地分析了可能的原因，最后一致认为：这样做实在太傻，只沉酒于自己的情感，而没有考虑到自己对父母、对家庭、对社会的责任，是软弱和轻率的表现我为我的学生具有这样的认识感到由衷的欣慰和自豪课堂上的共鸣加深了我和学生之间的沟通，课后，经常有同学找我请教问题，或者提出对教学的意见

教师小结：是啊，一花一世界，花的生命何曾不折射出了人的生命呢由物及人，这样的写作手法叫什么同学们回忆一下我们上一单元刚学的《爱莲说》(联系前后知识，师生问答)明确：托物言志(四)拓展延伸1作者在开头说"我不由得停住了脚步"，同学们现在知道是为什么了吗(师生问答)明确：被紫藤萝的美丽和茂盛吸引、震惊到了2作者在结尾说"在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步"，作者为什么加快了脚步对此你有什么看法(学生自由发言)明确：作者从紫藤萝旺盛的生命力中获得了启发，获得了力量，觉得人要珍惜生命，勇敢活下去，所以就加快了脚步感受到人作为万物之灵长，不管遭遇了什么，都应始终热爱生命，积极向上，就像紫藤萝花一样

我在设计该课的教学设计时，布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句把交流珍惜时间方面的名言警句，安排在课前师生互动环节进行先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调学生通过收集和整理这些资料，了解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的宝贵，形成珍惜时间的观念从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根这些资料放在课前活动时交流，充分调动了学生的参与度和积极性二、指导层次朗读，感受时间的流逝采取用中心句──“所有时间里的事物，都永远不会回来了”──引领全文的学习第二课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞快”，开始理解“永远不会回来了”在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联系上下文和生活经验体会爸爸的话，学生通过联系生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的可贵、时间的无情……，以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读

（总计53283字）

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