体育媒体‌《酒店开业董事致辞6篇》解说文案

本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数这里的“再认识”已经很明确的告诉我们这里学习的分数知识与原来学习的分数知识是有区别的：一是在具体的情景中体会“标准”不同，分数所表示的意义也不同;二是结合具体的情景进一步理解“整体”与“部分”的关系由于学生是在三年级学习的分数初步知识――相隔时间较长，加之这里学习的分数意义范畴的拓展――概念比较抽象，因此教师必须要做好新旧知识的衔接，让学生充分的感知《分数的再认识》是在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分基础上进行教学的其次，五年级的学生求知的_和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索

课后习题1运用乘法运算定律，在下面的横线上填上恰当的数78×85×17=78×(_____×______)81×(43×32)=(_____×______)×32(28+25)×4= ×4+ ×415×24+12×15= ×( + )6×47+6×53= ×( + )(13+ )×10= ×10+7×2判断对错(1)39×22-39×2=39×22-2 ( )(2)39×22-39×2=39×(22-2) ( )(3)39×28+39×72=39×28+72 ( )(4)39×28+39×72=39×(28+72) ( )(5)39×12=39×(12-2) ( )(6)39×12=39×(10+2) ( )板书交换两个因数的位置，积不变

2预习3、4、5段，借助课文注解及工具书试口译第二课时一、检查作业“其”字在文中有二十处之多大致可分为五种类型：①指示代词，相当于“那”“那个”“那些”②人称代词，相当于“它”(他)③人称代词，表领属关系，作“它(他)的”讲④人称代词，活用为第一人称，相当于“我”、“我们”、“自己”⑤语气词，表示反问语气，可译为“难道”如“其孰能讥之乎”二、讲读课文第3段(一)指名朗读、口译第3段：重点掌握如下词、句：1一词多义：(1)“观”：①观察、看“古人之观于天地……”②景象“非常之观”③建筑物的一种，读，“大王见臣列观”(《廉颇简相如列传》)(2)“得”：①能够“不得极夫游之乐”②心得、收获“往往有得”

读万卷书，行万里路读书可以增长见识，带人遍访名山大川，走进沙漠湖海，了解历史，畅想未来，从太阳系遨游至外太空，见识世界的丰富多彩和宇宙的奥妙神奇读书可以修身明智，杨降先生说，读书好比串门儿——隐身的串门儿，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就可以登堂入室如此轻便地与古今中外的圣贤学者交流，总能让人明白世间道理，做更好的自己读书可以修饰容颜，所谓“腹有诗书气自华”，所谓“若有诗书藏于心，岁月从不败美人”，亲爱的同学们，如果希望自己气质高雅，容颜不老，那么，趁春光正好，赶紧读书吧三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，可是，“多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力

（总计53495字）

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