【五花肉炒豆芽】 材料： 400克薄五花肉，450克豆芽，一个大葱，1/2洋葱，两个辣椒，1个红辣椒，一些欧芹，五片紫苏叶，3勺酱油，4勺红辣椒粉，3勺红辣椒酱，1勺米酒，1勺青梅汁，15勺糖，1勺玉米糖浆，2勺蒜末，1/3茶匙姜末，1勺芝麻，胡椒 注：1杯等于200毫升，1勺等于10毫升，1小勺等于5毫升首先我们取400克五花肉切成薄片， 半个洋葱切成细丝，一根大葱从中间划一刀切成大葱段，5片紫苏叶切碎，一点欧芹切成段，如果家里没有苏子叶和欧芹可以不放，这两种食材有种特别的香气，可以增加豆芽的风味青红辣椒切成小圈，主要的食材就准备得差不多了下面制作酱汁，我做菜喜欢把酱汁都放在一起做，这样做可以把食材的定量都准备好，比较适合新手，可以一次性的做出正确的调料用量
师：请大家欣赏每个小组的作品师小结：今天我们学习的统计图是长方形的直条，也很容易看出数量的多少师：从这幅统计图，你能提出什么数学问题呢师问：(1)从统计图中知道我调查了______名同学(2)喜欢______色的人数最多，喜欢______色的人数最少(3)布置教室，什么颜色的气球要买多些师(小结)：现在陈老师就知道该买什么颜色气球多一些，谢谢大家一起合作，这样的活动体现我们公平并关注多数人的愿望你们是用什么知识来帮助陈老师解决这个问题的呢师：统计知识真了不起，帮助我们做了决策[设计意图：让学生在情境中思考，在解决实际问题中交流，获取更多的信息，听取不同的意见，因为每个学生都有自己的经验世界，不同的学生对问题的看法不同，所以通过合作交流、小组讨论，可以促进学生之间的沟通互助，让不同的学生都有表达的想法、表现的机会
它很好地体现了“学生为主体，教师为主导，问题为主线，思维为主攻”的“四为主”的教学思想2学法指导新课程强调“以学生发展为核心”，强调培养学生的自主探索能力与合作学习能力因此本节课学生将在教师的启发诱导下对教师提供的素材经历创设情境→获得新知→作图察质→问题探究→归纳性质→学以致用→趁热打铁→画龙点睛→自我提升的过程，这一过程将激发学生积极参与到教学活动中来3教学手段本节课我选择计算机辅助教学增大课堂容量，提高课堂效率；激发学生的学习兴趣，展示运动变化过程，使信息技术真正为教学服务．4教学流程四、教学过程教学过程设计意图一、创设情境，导入新课活动1：（1）同学们有没有看过《冰河世纪》这个电影先播放视频，引入课题
四、课堂小结本节课学习了什么你学会了什么五、课堂作业：练习四第1题课后习题完成练习四相关练习题人教版三年级下册数学教案【篇3】教学目标1使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图2初步学会制作横向的条形统计图3能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力教学重难点初步学会制作横向的条形统计图教学工具课件教学过程一、创设情境，复习导入某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然(画条形统计图)生动手制作条形统计图分析：从统计图上，你看到了什么二、提出问题，引入新课1、(利用复习题)教师：条形统计还可以用这样画比较：这两张统计图有什么不同
（总计53835字）
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