体育媒体‌《医生，我想活着！9.5分的纪录片，揭穿骨肉瘤患者无奈的现实-下逐客令网》解说文案

篮子里面有一些香蕉和一个桔子2There与be中间可插入一些表推测的情态动词、表时态的短语和一些动词短语 (如和将来时be going to will、现在完成时 havehas + pp、used to结构等连用，注意其构成形式,这一内容在我们日常练习中经常出现错误,是一难点,也是历年中考试题中的一个考点)例如：There must be a pen in the boxThere happened to be some money in my pocketThere is going to be a meeting tonightThere has been a big tree on the top of the hill

教学过程： 一、游戏导入，揭示课题1同学们，大家想玩一个个游戏吗一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一横今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢2老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢请我们的部首家族的成员出来吧也来做自我介绍3出来十几个部首4同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友5一一配对是好朋友的留下，不是的下去6把组成的新词贴在黑板上尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词又是什么意思老师随机板书 ，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶 穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思

活动过程：1、经验准备：游戏：拍手接数教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字2、操作探索：（1）指导幼儿认识、使用数位器教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字，并读出数字游戏：看数摆珠3、分享交流：（1）有二两人一组，一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另一名幼儿取出相应数量的金色珠（2）有二两人一组，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字4、实践应用：（1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来（2）师幼共同整理学具活动延伸：（1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系

当年轻人为一款文创产品排队买单、在社交媒体上分享，文化传播就不再只是自上而下的输出，就变成了成千上万普通人的主动分享不止博物馆文创，近年来，潮玩、谷子、IP联名、主题快闪、虚拟角色等内容持续升温，潮流文创成为最年轻、最活跃、最易社交传播的领域当泡泡玛特等头部企业不断孵化IP矩阵，精准匹配Z世代消费需求，同时将传统文化元素、非遗技艺等融入IP设计，让产品远销海外时，中华优秀传统文化也通过潮流化的表达方式扩大了影响力产业发展有新趋势 方寸文创藏天地，一物风华映山河小文创不仅承载着大文脉，也彰显着大活力它的背后，凝聚着产业发展的强劲支撑《中国文创发展趋势报告》显示，未来，依托积淀深厚的文化资源、规模庞大的消费市场、持续迸发的创新创造活力和强劲有力的政策支持，中国文创将迎来更为广阔的发展空间

（总计53800字）

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