但是，有的同学还存在着一些问题比如，有的同学在校园里奔跑，甚至在楼梯上也是这样；还有的同学在校园里怪叫；课间，有同学为了方便，竟在草坪里走来走去，甚至干脆在草坪里玩耍；午饭后，有的'同学拿排骨、鸡腿在校园里边走边吃；还有的同学随地乱扔纸屑；还有的同学竟直呼老师的姓名，甚至咒骂老师如果你是这样的话，那就快快改正吧，我们应该养成遵守社会公德和文明行为的习惯；养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德我们小学生不仅要不触动校规，还有遵守交通规则如果未满十二周岁就骑自行车的，那交通事故，就变成了“家常便饭”了我觉得自觉是最重要的，未满年龄的就不骑，把交通事故拒之门外
4根据以上内容对课文进行分段(三)读熟课文，巩固练习1请学生分别演爱因斯坦、小女孩、父亲、母亲，朗读文中的人物对话，其他同学读课文的其他部分2进行描红，抄写本课生字词语 3完成课后第三题第二课时 教学要求： 1正确、流利、有感情地朗读课文; 2学会本课5个生字，理解由生字组成的词语，能用“一面……一面……”“只好”造句; 3感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心4通过学生自主探究，通过语言文字理解人物特点，培养学生自学能力重难点： 1通过语言文字，理解人物不同特点; 2体会不同人物，不同角度对人、事的不同看法
以A市所在的位置确定台风中心的具体位置，应该把A市作为参照点来建立方向标，即以A市为中心点，按上北、下南、左西、右东在平面图上绘制方向标，所以我们说台风中心在A市的东南方向上【设计意图：这一环节是对之前所学知识的回顾以及运用通过电子白板的拖拽功能，实现及时运用方向标并且准确认识方向的效果这是整合点二】3根据方向，确定位置这里，这里都是A市的东南方向，究竟哪才是台风中心呢显然，我们刚才的描述不准确，我们来听一遍我们的好朋友嘟嘟为我们带来的最新的台风预报，看看你有什么发现你来说“东偏南30°”是什么意思它还可以怎样表示如果加上这个条件，能否准确表示台风中心的位置呢请同学独立思考这两个问题，接下来组内交流
] 五、理解课文内容，体会感情过渡：哦，青蛙坐在井底，小鸟呢小鸟在哪里小鸟落在了井沿上(相机出示青蛙坐在井底，小鸟飞来的动画)这样就引起了下面有趣的小故事[此环节变抽象的语言文字为生动的画面，为下面讲读课文作了铺垫] 1、自由读它俩的第1次对话，想想你知道了什么小鸟飞了“一百多里”，它现在感觉怎么样(疲惫或累、干渴)(或者：它不仅累，还怎么样)(渴)找一生读不出来，我听不到你又累又渴，又累又渴该怎么读(师范读：声音嘶哑点)(一生读)我听出来，你现在又累又渴咱们一起试试吧(齐读) [这一环节中让学生通过读，设身处地的体会小鸟的又累又渴，把学生带入作者预设的情境中] 过渡：小鸟说飞了一百多里，青蛙相信吗
（总计53574字）
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