(2)学生开始讨论，提出各种办法2、(揭示课题，板书课题)今天我们就来看看作者是怎么巧妙处理这块墨渍的(板书：墨渍)二、自读课文，整体感知1、自读要求：(1)读准字音，把课文读正确，读流利(2)画出生字词，自由识记，同桌交流2、检查自学情况(1)指名读课文(2)学习生字词，出示生字词卡，指名认读正音：“渍”的声母是平舌音z三、自主学习，理解感悟1、小组内互相读课文，讨论：(1)妈妈和作者是怎样对待画纸上的墨渍的(2)文章是按什么顺序记叙的(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)2、小组选代表交流汇报3、品读句子，体会情感“他笑着说：‘瞧，这条小花狗使画面活泼多了’”(1)指名读，师生评议(2)师范读，生练读
“这是我画墙绘的初衷” 有了墙绘的念头后，张玲立即买来颜料和画笔，挨家挨户与住在主村道上的村民商量“有人拒绝很正常”直到4月的一天，她的第一幅墙绘作品出炉——一只憨态可掬的大猫趴在村民厨房的外墙上很快便引来本村和周边村民的围观作画的张玲蔡文龙 摄 接下来，六、七幅墙绘作品相继亮相主村道张玲把这些墙绘发布在短视频平台上“什么时候去画我家的墙”“接你来水果山村画画”……网友的留言让张玲信心倍增“还有本村的大学生私信我，说暑假也会回来帮我画，这让我非常感动” 之前拒绝张玲画外墙的村民，主动找来了，还对墙绘内容提出了自己的想法在张玲的计划表上，主村道两旁的墙绘以治愈系为主，后期也会尊重老人家的想法，画一些人物与山水
生：(齐答)红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵师：(对比出示花坛画面与统计图)比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵生1：第一幅图混在一起，看不清楚;第二幅图分开了就很清楚师：(小结)像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来，这一过程就是对数据进行调查、统计和分析的过程，也是这节课我们要共同探讨的问题——统计(板书：统计)二、实践操作，掌握新知(一)让学生体验收集数据的过程师：老师想了解一下同学们都喜欢什么颜色的花，你能不能在喜欢的那种花下面打“√”告诉老师学生完成题卡后，教师收上题卡(二)让学生体验整理数据的过程1初次进行记录师：现在老师手里拿着同学们的题卡，你最想了解什么呢
从他的语言看出，哈姆莱特是一个人文主义者教师引导：莎士比亚所处的时代威廉莎士比亚（15641616）是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想的代表马克思和恩格斯曾提出创作方法上要莎士比亚化，称赞莎士比亚剧作情节丰富，浑然一体，赞许他历史剧中的福斯塔夫式的背景他以奇伟的笔触对英国封建制度走向衰落和资本主义原始积累的历史转折斯的英国社会做了形象、深入的刻画1564年4月23日，莎士比亚出生于英国沃里克郡斯特拉福镇的一位富裕的市民家庭他少年时代曾在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习，掌握了写作的基本技巧与较丰富的知识，但因他的父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路他当过肉店学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他各种职业，这使他增长了许多社会阅历
（总计53600字）
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