”(学生举例自由发言)(2)认识1平方分米(板书：1平方分米)问：“怎样的正方形面积是1平方分米呢(引导回答出：边长为1分米的正方形它的面积是1平方分米)请你在学具中找一个面积为1平方分米的正方形”(学生找出并观察)师：现在请你估计一下，课本表面的面积大约是多少问：“谁能举例说一说生活中哪些物品的表面面积接近1平方分米”(学生举例自由发言)(3)、认识1平方米(板书：1平方米)问：“怎样的正方形面积是1平方米呢”(引导回答出：边长是1米的正方形它的面积是1平方米)老师出示1平方米的正方形纸板指导活动：“如果老师想请同学站在这个1平方米的纸板中，猜想一下能站下多少个人呢”(学生估计，猜想)老师点名一些同学上来实验，感受1平方米有多大
调动听、说、读、写各种能力来学习，同时在学习中锻炼、提高能力所以在教学中设计了两课时：一是品读课；一是背读课、意在使学生学有所得、得到一种能力，得到一种欣赏文学的方法、在教学过程中，也发现了在起初的教学设计中的一些问题：一、品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于急功近利，过于粗糙如能做以下的调整、细化则更好，学生所得则更多、更深，分四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读活动效果更好二、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密，使学生的思路发生了偏斜不易于课堂练习的进行所以在设计时一定要细心三、品读活动中的理解活动，两个问题的设计偏难在教学过程中也有两个问题：一、对时间分配不够合理，教学流程有点涩
可能是随着我们年龄越来越大，我们对母亲不在像以前那么亲密了，在这个年纪大家都有一个共同的特点就是叛逆，相信大多数人多多少少都会有一点的，我们在成长的过程中总是会有很多阶段性成长，就像现在大家就是叛逆期，经常容易跟母亲吵架，斗嘴什么的，我觉得我们要懂事点，母亲还是母亲，跟母亲吵架不详样子，为自己找理由也就没必要，叛逆期不是我们跟母亲吵架的理由，有时候我们静下来想想，好好地跟母亲沟通结果就可能不一样了我们要感恩母亲，在我们成长的这个过程，是否想过母亲为我们的付出，每天早上起来为我们做早餐，每天给我们洗衣服，衣食住行这些，一管就是十几年，这是母亲，这是母亲对我们的付出，这就够了，我们真的要感恩母亲，母亲对我们的付出太多了，对我们的爱是伟大的，母亲对我们的付出又怎么是我们能够全部回报的，这样的爱，这样的付出我们没办法全部回报，我们只能在日常当中尽自己的能力，用行动来感恩母亲
五、掌握自救：A、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应持续镇静，首先应打110报警，然后用心自救：(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直;(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决B、对于溺水者，除了用心自救外，还要用心进行陆上抢救：(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，持续上呼吸道的通畅;(2)溺者若已喝了超多的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;六、课堂总结：结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命
（总计53485字）
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