理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语2感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨3赏读诗歌，理解诗歌意境，理解诗人所表达的情感【教学重难点】重点：结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感难点：理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩【教学过程】一、导入大家知道穆旦这位诗人吗他是的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌今天，就让我们来学习他的《我看》二、预习查评1检查预习学案的完成情况2检查课文诵读和字词掌握情况(1)字音丰润(rùn) 红晕(yùn) 揉过(róu) 翅翼(yì) 忧戚(qì)枉然(wng) 勃发(bó) 谐奏(xié) 飘逸(yì) 挽(wn) 摇曳(yè)(2)词语释义丰润：本文指指丰茂滋润
中新社福州6月3日电 题：英国“鸟友”的中国四十载：从观鸟到守护自然 作者 叶秋云 “在自家花园里看欧亚鸲筑巢育雏，同样能感受到生命的喜悦；这份对平凡生命的热爱，才是观鸟的初心”英国知名鸟类学家、《中国鸟类野外手册》作者约翰·马敬能(John MacKinnon)3日接受中新社采访时说约翰·马敬能近日来到福州西湖大梦书屋，与本地观鸟爱好者、读者围坐交流，分享他四十年来在中国从事鸟类研究、生态保护的故事与思考5月27日，“我们为什么观鸟”主题分享会在福州西湖大梦书屋举行图为《中国鸟类野外手册》作者约翰·马敬能讲述他四十年来在中国从事鸟类研究与自然保护的见闻与心得(福建大梦书屋 供图) 1986年，约翰·马敬能首次来到中国，原本是为协助世界野生生物基金会和中国林业部门联合编制《中国大熊猫及其栖息地保护管理计划》
让学生感知、实践作垂线的方法3、通过学生在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中培养学生学习数学的积极情感，培养学生在生活中发现数学的良好习惯教学重、难点：让学生建立抽象的互相垂直的概念，让学生掌握作垂线的技能一、导入老师拍摄了一些漂亮的照片，大家想看吗这些直线都有一个特点，它们都(相交)日常生活中有许多相交的线，相交的两条直线会组成角，今天我们学习的内容与相交有关二、新授1、两根小棒相交可以得出角，大家想动手玩玩吗(要求)同桌合作摆小棒，摆好后把两根小棒相交得出的角在中画出来然后汇报2、观察一下这些直线，相交后线与线之间形成了(角)有(锐角、钝角)还有(直角)你有什么方法证明自己摆的角是直角吗
今天我们就来学习第21课《我叫黑脸琵鹭》齐读课题二、初读感知先听老师读一遍课文，同学们小眼睛认真看，小耳朵仔细听师范读同学们听得真认真下面你们自己把课文读一遍，读的时候要标出自然段号，读准字音、读通句子，读完坐好告诉老师出示读书要求同学们读得真好有些词语老师把它们从课文中挑了出来，要考考大家，看你们能不能读对了出示词语，同桌互相检查，指生领读，开火车读检查，去掉拼音再齐读有一对是反义词，大家发现了吗生答：左右同学们再读读这句话，也有一对反义词，黑白，真棒再提示其他反义词左右同时也是我们这节课要学的生字，学习“左右”，怎样能写好这两个字生答师范写，生描红临写，提示正确的写字姿势和执笔姿势投影仪展示
（总计53313字）
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