让我们一起带着感情读读第八、九段吧4、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了然而我们可爱的雪孩子呢(放录象:雪孩子融化的一段)5、小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样(五)学习第十自然段1、雪孩子离开我们了吗那它在哪儿呢(放课文第十一段的朗读录音演示投影片④)(可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云)2、兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢3、小白兔又会说些什么呢4、这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗举例说说三、小结同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子四、作业设计:1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听
2、 通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法（1）、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮（2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流（3）、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的以不同的方式表述比较的结果如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等3、 组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分三、 综合运用，发慌学生的比较意识1、想想做做第一题（1）、爸爸和孩子好像一样高，这种说法你有意见吗
糖尿病是我国高发的、终身性、慢性代谢类疾病它虽然是以血糖升高作为了主要症状和诊断标准，但是它所带来的伤害，可不单单是代谢紊乱如此简单，其对多个器官、组织都可造成损伤目前已知与糖尿病相关的并发症，就达到了100种以上，越是血糖控制不佳的患者，后期越容易出现各种并发症因此，只要被确诊为了糖尿病，患者就需要积极配合医生进行治疗到目前为止，治疗糖尿病的方式主要有两大类，第一就是服用各种降糖药物，第二就是胰岛素注射在临床掌握的资料来看，1型糖尿病患者、2型糖尿病患者口服降糖药物无效之后，就需要选择注射胰岛素治疗那么问题来了，注射胰岛素是长期过程，该如何选择注射的针头呢1、一次性胰岛素的给药方式为注射，腹部、大腿外侧、上臂外侧1/4的部位、臀部都是可以选择的注射区域
诗人是怎样打开读者思维闸门的⑵体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用⑶摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例⑷第3节中的“你”具体指代什么能否改成“他”，为什么⑸化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界沉睡亿年的石头说了什么话⑹全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括学生回答，教师点拨：⑴诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知__，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话⑵“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容⑶化石：“为历史留下一本珍贵的密码”“啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家
（总计53184字）
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