3、教师小结：生活中 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，要想准确表示结果，这时常用分数来表示，这样分数就产生了(出示并板书：分数的产生)T：小结：我们通过把一个物体、一个计量单位、或是一些物体等都可以平均分成4份，取其中一份得3、教师总结：课件出示图，像这样一个物体、一个计量单位、或是一些物体等都可以看作一个整体，像这样的一个个整体都可以用自然数1来表示，这个1在数学上通常叫做单位“1”板书：一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”(齐读)谁能说说自然数1与单位“1”有什么不同吗生：………我们把这个整体平均分成若干分，就是把单位“1” 平均分成若干分，所以分数的意义是：把单位“1”平均分成若干分，表示其中一份或几份的数就叫分数，齐读一遍(同学们表现得非常棒，同学们看看看生活中的单位“1”
五、细读课文（一）爸爸在雷利心中到底是一个怎样的人1、（指着板书说）失去爸爸之后，作为儿子的雷利，心中充满了无限的悲痛在儿子雷利心目中，这位父亲到底是一个怎样的人呢下面，就请同学们默读课文的1——5自然段，一边思考一边划出相关的语句2、学生默读课文画句子3、同学们，在雷利的心目中他，的父亲到底是一个怎样的人呢下面就请同学们读一读你们划出的语句（学生说）4、同学们，这是我们找出的描写雷利父亲的句子，请你们把这几句话连起来看一看，想一想从这些文字中，你感受到爸爸是一个怎样的人（是一个出色的人）教师：你真会读书，就像你说的那样：爸爸多么优秀啊你为什么这样说啊（学生说）你真会读书，你从课文的字里行间中读出了自己的感受，真棒
三、多鼓励孩子食用含有维生素的食物，有助于肠胃吸收相比较于其他的食物，维生素的主要来源为新鲜的蔬菜与水果营养不良的孩子肠胃吸收消化功能较弱，不宜过多的食用荤腥肉类，否则极易导致肠胃吸收不利，造成肠胃的负担，更加不利于营养成分的吸收除了以上种营养物质的补充，能够有效解决孩子营养不良带来的各种症状以外，还需要对造成营养不良的原因进行分析，并进行针对性的膳食营养搭配首先，是饮食结构不当所造成的营养不良不过，在生活当中，许多孩子都有挑食的习惯孩子挑食会导致营养素的失衡，许多家长错误的认为孩子想吃什么就无控制的让他吃，久而久之就会形成饮食结构失衡，致使孩子营养不良其次，消化系统发育不良因消化系统发育不良导致孩子营养吸收不利，进一步的形成营养不良，这是常见的营养不良的致病原因，也是极易被忽视的，只有将肠胃系统的功能进行调节后，才能保障营养成分被充分的吸收
四、展开想象，获得启示童话故事富有想象，在教学时我也紧抓这一点，在学生读文中引发学生的想象，在想象中受到启示如课文引导学生想象种子在泥土中的难受及生长时的努力，体会愿望的实现要经过不懈的努力;想象手推车装着东西跑来跑去的快乐以及椅子看似休息，却还给人们提供方便，感受它们在奉献中获得快乐的心情潜移默化地让学生在读童话中受到启示，这也就达到了童话教学的目标在看到优点的同时我也感到了课堂中的不足：1、学生在评价种子的表演时很精彩，不但从动作中体现心理，还从神态上进行了评价，如果此时再让另外一个学生演种子，其余学生朗读，相信种子那种为了实现愿望的不懈努力的精神一定会在孩子们的心里扎根、发芽，学生对读演结合的学习方法也会掌握的更熟练
（总计53475字）
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