有了这些写前阶段的准备，接下来的写作阶段将不再是让学生们头疼的问题了出于课堂节奏的安排，我并没有将写作成文的整个过程放在课堂上进行，而是将主要精力放在写前阶段的启发学生思维上面当学生交上初稿之后，我对文章进行了细致的批改，然后把文章返还下去，要求大家根据教师的批改进行文章的修改修改本身就是提高作文质量的有效环节，在修改作文的过程当中，有些学生会有新的思路，他们自身的语言知识得以巩固，写作技能也在逐步上升鉴于学生的好胜心，我还将一些优秀作文张贴出来，以便大家能够互相学习三、对教学的启示我在教学中尽量给出多种题材，让学生有机会接触到不同类型的话题，而在写前阶段的训练中除了常用的Brainstorming之外也会采用job list、free writing、图片激发、背景知识输入等形式来激发学生的想象力
像我们这样的普通人更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到四、小结本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系前两段叙事，最后一段议论叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先仰后场，对比鲜明，表达了作者的婉惜之情；然后就事说理，提出作者的'见解，画龙点睛，起了突出中心的作用五、作业1、课后练习一、二、三2、选用课时作业优化设计课时作业优化设计（—）解释了列加点的丰A世隶耕（）B、未尝识书具（）C、即书诗四句（）D、其诗以养父母，收族为意（）（）（）E、或以钱币乞之（）（）F从先人还家（）G贤于材人远矣（）（二）指出下列句中的“之”各指代什么
去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人愉快和兴奋的经历Going 在本句里作动名词，它和后面的to a British high school for one year构成动名词短语作句子的主语Go to a British high school本来是个动词词组，在go 后面加上ing 后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同, 现在分词作定语常表示“令人…”、“正在…”;例如exciting news, sleeping dog; 过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到…的”、“被…的”,例如： an excited crowd of people, broken heart
现如今人们的生活水平越来越好了，也开始注重牙齿健康了，当牙齿的牙结石过多时，就会通过洗牙来进行清理但是，牙结石清理后才发现牙缝变大了，这些都是牙结石造成的，我们现在就针对这个问题，具体的去了解一下刚刚洗完牙后会感觉到冰凉酸痛的感觉，这个时候最好喝水和刷牙都饮温水，建议每天认真刷牙勤漱口，定期洗牙在牙石去掉后牙龈会慢慢恢复，可以局部上点碘甘油，用来减轻牙缝变大的问题其实，牙缝变大后更容易形成牙结石，所以我们要坚持刷牙，养成良好的刷牙习惯和漱口习惯，避免暴力刷牙，也不要多喝碳酸饮料，这样容易损伤牙齿当然最重要的就是，定期的去洗牙，但也要注意洗牙的次数不能太多有很多人会觉得，洗牙会很痛，但并不是这样的，洗牙其实不会产生疼痛，洗牙就是系统的通过刮除法治疗的，它会对牙齿进行清洗，去除那些附着在牙齿和牙龈之间的牙结石以及牙菌斑，这是牙周炎疾病最基础的治疗
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