二、探究新知1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1、课件出示：(学生填一填)师：学生独立填在课本19页上，然后观察生：汇报结果1 2 3 4 5 6 72、观察讨论(一)：师：同学们观察一下3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢(课件出示) 生结论： 3，6，9是3的倍数，但12，15，18个位上的数就不是3的倍数(出示课件)师：根据一个数个位上的数字，能确定一个数是3的倍数吗(不能)那么3的倍数究竟有什么特征呢3、观察讨论(二)：3的倍数12和21(课件出示)谈话：比较观察这两个数，你能发现什么有趣的现象(生：数字相同，数字排列的顺序不同)师：在3的倍数中，再找几个数，把他的数字顺序改变一下，看看是不是3的倍数
conj词性是连词conj是conjunction的缩写，意为连词连词是用来连接多个词或句，表示某种逻辑关系的虚词，可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的;很多副词、介词又是由动词发展而来连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分举例： 并列关系连词：和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至等承接关系连词：则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等转折关系连词：却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等
二、自读感悟1出示读书要求①自由读书，通读课文，要求读准字音，把句子读正确，读流利②画出自己喜欢的词、句、段，多读几遍，用心体会为什么喜欢它2再读全文思考问题①课文中作者为鸟儿做了那了哪些事情②小珍珠鸟有什么反应③我有什么感受结合读书情况，提醒学生注意读书的方法，读出自己的理解【设计意图】高年级的学生已经具备了相当的自学能力，只要给学生充足自主的学习时间，学生就一定能把课文读懂三、交流分享1交流①启发引导：看到大家专注的读书情形，我知道你们一定读进去了是课文内容给了你们深刻的印象，还是课文语言深深地打动了你们的心呢谁愿意谈谈自己的想法②交流感受【设计意图】当一个人的心灵真正被触动时，他一定想找一个机会加以倾诉，而此环节能更好地为学生提供一个平台
没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人2、回应开头，问题解决3、师呈现关于家地小诗(大屏幕出示) 家是用爱筑成的， 家是用情装饰的， 家是一个充满亲情的地方， 家像安全的港湾， 让我们休息停靠; 家像…… 没有亲情和爱的人， 才是真正没有家的人4、布置课后作业：生根据感悟，续写小诗五：话说我家，强化感悟 小学三年级语文《家是什么》优秀教案范本三 教学目标 1、理解“辗转数地”、“悲喜交集”等词语，并能通过朗读来表达自己的理解2、学会在阅读文本时自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑3、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义4、凭借想象发散，提升创新思维能力
（总计53392字）
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