2、学生读课文，自由交换意见3、课堂交流每个人自己的看法学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物（2）整篇课文是对话的形式（3）课文的中间用括号的形式提示当时的`情景、人物的动作、神态等4、教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体──剧本二、再读课文，了解大意1、我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗轻声地读一读想想这个剧本讲了一个怎么样的故事2、课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到鼓励3、说说读剧本和读课文有什么不同
二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢我认为应做到以下几点：(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期__学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡这个悲惨的事实告诉我们了什么这几个同学违反了哪些安全规则
用数字几表示哪种小动物排到最后还剩下一个单个的用数字几表示2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边
在我国第五次结核病流行病学调查，无论男女，在55-60岁以上的年龄段，结核病的患病率也是迅速上升趋势，远远高于其他年龄段，在75-80岁年龄达到高峰为何老年人会更容易中招呢事实上，这是由于老年肺结核的临床表现往往并不明显，人体随着年龄增加，各个器官机能逐渐下降，人体免疫力也随之降低，这就引发性感染或体内潜伏的结核菌就“趁机而上”所以，在结核病面前，老年人面临危险要比年轻人高得多另外，患有糖尿病的老年人，患上肺结核风险更加高这是由于糖尿病会引发患者代谢紊乱、营养不良等问题，人体免疫力也进一步削弱高糖环境有利于结核菌的肾脏，从而与糖尿病一起合并并发症，病情相互影响，自然也双双恶化一旦患上结核病，又会有哪些表现吗
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