如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋三、发现有人溺水时的救护方法：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有救护器材，可入水直接救护接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向本身然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救四、岸上急救溺水者：1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;3、进行口对口人工呼吸及心脏推拿;4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院
希望你们一定要树立起坚定的信念，远大的理想，坚持正确的成长方向，脚踏实地走好人生每一步第三，不管间隔多久，不能忘记老师的教育之情，不能忘记同学之间纯真的友谊你们要感谢你们的老师你们度过了小学生活，老师们也为你们付出了他们生命中的六年这六年对他们来说也是永不复返的你们的每一点进步都会使他们高兴，你们的每一点失误也常常会使他们寝食难安虽然他们有时也许会过于严格，但是他们都深深的热爱着你们，惦记着你们你们毕业回家了，别忘了来看一看老师;过节了，别忘了给老师一个祝福;得奖了，别忘了给老师一个喜讯第四，同学们都不要忘记母校的培育之恩，漓渚镇小永远是你们的母校、你们的家，你们就像孩子，母校的大门对你们永远是敞开的
3、能根据学习小建议独立阅读课文，并能说出自己对“宽容”的理解4、能以小护士的口吻复述这个故事[教学过程] 一、谈话导入，揭示课题师：本单元的课文让我们与中华民族的传统美德同行，我们从一个个小故事中知道了信任能给人带来喜悦，了解了“与人方便，与己方便”的道理，今天就让我们一起走近宽容，宽容究竟能给人带来什么呢(板书课题) 二、初读课文，感受人物的不同个性1、轻声读课文，读准字音，读通课文，思考：课文主要写了哪几个人物，他们分别给你留下了什么印象2、学生交流随机正音：回血(xuě xiě)一针见血(xuě xiě) 3、出示名言 ： 宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种起码的道德，宽容是一种沟通，一种美德，是人际关系的润滑剂，宽容更是一种力量
为此，提出以下要求，请全体师生认真贯彻落实1、要严明纪律教职工要为人师表，给学生做好表率，自觉遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不空岗，有事严格履行请假手续，出满勤干满岗全体同学要在学校规定的时间内按时到校，不迟到、不早退、不逃课，不在学习时间内在教室外逗留，有事必须请假，凡不请假超过一天没进课堂学习的，不得进入班学习，等待学校调查处理全体教职工要进一步增强德育意识，注意提醒和纠正同学们的不良言行，继续实行全员德育卡制度2、全体同学要认真遵守小学生守则和小学生日常行为规范，要熟记成诵，学校将组织考试要穿校服、佩红领巾，不能留长发、刺发、怪异发型，不能化妆，不能带任何饰品，不得带管制物品进入校园，不能带手机上学，更不能在学校玩手机等娱乐电子产品，一经发现要扣留，由家长来学校说明情况
（总计53654字）
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