(3) 能利用的性质比较某些幂形数的大小，会利用的图象画出形如 的图象2通过对的概念图象性质的学习，培养学生观察，分析归纳的能力，进一步体会数形结合的思想方法3通过对的研究，让学生认识到数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣使学生善于从现实生活中数学的发现问题，解决问题教学建议教材分析(1) 是在学生系统学习了函数概念，基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的，它是重要的基本初等函数之一，作为常见函数，它既是函数概念及性质的第一次应用，也是今后学习对数函数的基础，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，所以应重点研究(2) 本节的教学重点是在理解定义的基础上掌握的图象和性质难点是对底数 在 和 时，函数值变化情况的区分
创新点：1采用开放型、探究型的教学方式2注重培养学生自主参与教学活动3将课堂教学与社会实践有机地结合起来三、班会活动的目标：1知识目标：（1）让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志（2）让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则（3）让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法2．能力目标：通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力四、班会过程：（一）教师讲解交通安全的重要性：教师：大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗学生自由谈教师总结：就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁
加强针疫苗，咱们又该如何打按照目前现有阶段，使用已接种过的原疫苗进行加强免疫，其中使用同一种疫苗完成两次接种的人群，原则上使用原灭活疫苗进行1剂次加强疫苗而在进行接种疫苗前，接种者还需要持有接种凭证，确认自己是否符合接种条件，根据防控要求，携带相关身份证明以及做好个人防护，配合现场预防接种工作人员的询问后进行接种在接种完，按照规定留观30分钟，保持接种局部皮肤清洁，避免用手搔抓接种部位流感疫苗和加强针，能同时接种吗据《新冠病毒疫苗接种技术指南(第一版)》的建议：其他疫苗与新冠病毒疫苗接种间隔，都需要大于14天当然，即便做好加强针接种，个人常态化防疫也需要做到位，外出归来、摘口罩前后都需要吸收，有咳嗽、发热、肌肉酸痛等类似症状，就得需要及时就医
据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%2、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：(1)未经家长老师同意不去;(2)没有会游泳的成年人陪同不去;(3)深水的地方不去;(4)不熟悉的江溪池塘不去三、探讨原因1、溺水原因主要有哪几种2、学生分小组探讨3、小组代表回答后归纳：(1)不会游泳;(2)游泳时间过长，疲劳过度;(3)在水中突发病尤其是心脏病;(4)盲目游入深水漩涡四、救护措施1、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生2、指名学生回答后归纳：(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直
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