3、引导学生比较得出方案并反思为什么方案(1)最节约4、学生交流自己的发现(1)同样的方法解决“试一试”中的问题(2)教师根据学生的探索情况进行评价总结板书设计：包装的学问尽量减少面积的面——最节约教学反思：第十三课时 包装的学问教学目标知识目标：用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略教学策略：让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约教学准备：被包装的实物、实物图
今天，让我们也来相约_年，_年后我们再次相约青城，相聚工大_年后，希望我们在座的各位中既有政界的高干、又有商界的巨子、更有学术届的精英我深信我们大家都将会在各自的岗位上作出一番骄人的业绩我也相信每一位工大人在明天的社会上，都能用自己的聪明才智创造财富，福泽他人，服务社会同学们，既然分别避不可免,那就让我们把最美好的祝福装进即将远行的行囊,为彼此壮行增色吧祝愿理论与应用力学一班亲爱的同学们：理博天下，力拓未来人生路上，一路拼搏，一路精彩同时祝愿力学系敬爱的老师们，工作顺利，家庭幸福，桃李满天下有语云：无酒，何以逢知己;无酒，何以诉离情;无酒，何以壮行色让我们举起酒杯，为了我们这四年的同窗情，为了_年后的再相聚，为了我们辉煌灿烂的明天，干杯
说起那个长来啊……A表示声音的延长B表示话题突然转变C表示解释说明四、自读自悟(用时：5分钟)1学生自读小真说的话，感受小真奇妙有趣的想象2书写生字、词语1自读课文，在文中做上记号2书写生字、词语3照样子，写一写教学反思深入理解课文内容之前，让学生发挥想象，想象小真的头发能长多长呢能长成什么样子呢为下文学习设置悬念，做好铺垫，激发学生的学习兴趣学生通过读课文，能用多种方法识字让学生自己想象、体会、讨论，为学习课文增添了情趣第二课时学习目标1理解课文内容，感受小真想象的奇妙、有趣2发挥想象，续编故事学习重点理解课文内容，感受想象的奇妙、有趣学前准备课文内容相关课件(教师)教学环节导案学案达标检测一、复习导入
The answers are:1which 2who 3who 4which 5who 6which 7which 8whoVIIIWorkbookDo Exercise 1, let the students translate the sentences alone then check the answers with the studentsAnswers: 1We arc hungryWe need to buy something to eat2She is very busy todayShe has a lot of work to do3Please be quietI have something important to tell you
（总计53390字）
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