[设计意图]学生在自主阅读的基础上，通过小组讨论, 了解通过时间、地点的变换来叙述事件，构思布局的写作方法，进而理清文章的写作思路(四)、感知形象1、文题是“藤野先生”，同学们找一找，课文是从第几段开始写藤野先生的(生：第六段)2、藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我”面前的，文章抓住了藤野先生的哪些特征来描写生：写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡，来表现先生的严于治学和生活检朴的崇高品德师述：这是与藤野先生的相识，下面接着写与藤野先生的相处
②百合洗净，逐片削去黄尖，用白糖拌匀，放入南瓜中，盛盘，放进锅中蒸煮，煮开后，大火转为小火，约8分钟即可③取出，淋上备好的蜜汁即可【功效】 本品防癌抗癌、滋阴利嗝，可缓解食管癌患者声音嘶哑、干咳等症状三、莱菔子大米粥 【原料】 莱菔子适量，大米100克，盐、葱花各适量【做法】 ①大米洗净，置于冷水中浸泡半小时，捞出沥下水分；莱菔子洗净②锅置火上，倒入清水，放入大米，以大火煮至米粒开花③加入莱菔子同煮至浓稠状，撒上葱花，调入盐拌匀即可【功效】 此粥可消食除胀、降气化痰，可缓解食管癌患者食入即吐、饭后食管有堵塞感的症状四、沙参竹叶粥 【原料】 沙参、竹叶各5克，大米100克，白糖10克
我们同学们以后遇到事情应怎么办（遇事先问个为什么，弄清事实真相）第三课时一、复述故事1学生分小组试讲故事2小组推选代表上讲台讲故事二、表演故事以八个同学为一组，戴好“木瓜”和“兔子”等七种动物的头饰，在音乐声中进行表演三、辅导学生自学自读课本第19课《小牛站起来》1借助拼音，读通课文，初步了解课文内容（1）指名朗读，老师纠正读音（2）读了这篇课文，想想课文告诉了我们一件什么事情（小牛没有听乌龟的劝告，不怕摔跤，终于学会站起来了的事）2对照插图，找出与图相对应的自然段（1）指名说说每幅图讲了什么内容参考图意：①小牛学站起来，几次摔跤，乌龟劝它别学了，小牛没有听从②不怕摔跤的小牛不仅站起来了，而且还在练习走路呢
回顾在工大的学习生涯，我们在母校的怀抱里结下了不可替代的深厚友谊，在学习与生活中，在研讨与争辩中留下了太多值得回忆的情景与往事，今后，无论是深造还是工作，我们都将打点行装、各奔东西，然而我们的同学之情却不会随着时光而消逝，无论我们经过多少风雨波折、结识多少新人好友，这份大学的同窗之情都将重，不仅在生活上有如慈母般的关心，更是在课堂上为我们解知识之惑、传做人之道永远铭记在我们心中同时，学校、学院领导、各位老师更是对我们情深义重，传知识之道、授强国之业是他们原谅了我们的懵懂无知，是他们宽容了我们的任性而为，也同样是他们，为了我们今天的成熟而早生华发在此，请允许我提议，让我们再次以热烈的掌声，向各位领导和老师们的辛勤付出表示衷心的感谢
（总计53690字）
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