Review the story so farLi Ming and Jenny have been learning about sportsLook at the pictures in the student bookWhat are they doing nowNote some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jenny and Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score” What do the students think these phrases mean
学会形容词new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small2语言技能能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际__能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息3情感目标通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进交际4文化意识了解中西方问路与引路方式的不同．教学过程The first period(Section A 1a-1c)Warm-UpAsk students “Where does he/she live” “Where do I live
林家堡当林家父女要你离开李逍遥的时候，你没有退让灵儿，我知道你也不愿孤独，害怕寂寞可是，你的蛇身还是无可避免的显现你在最惊恐无助的时候却离开了你最不愿离开的人之后的处境犹如炼狱，世人误解你是蛇妖想要杀之而后快，就连你都不知道自己是谁这个世界对于你，突然陌生你的困惑，你的绝望，你的眼泪，只能自己去面对灵儿，我多么希望你还是那个被李逍遥护在身后的纤弱女子不要学会长大，不要学会坚强可是，女娲之后的宿命，要你成长，要你坚强，你一世的寂寞早已注定可以看作是上天的恩赐吗，灵儿关于那个孩子这是你与逍遥之间再也扯不断的关连所以，你不介意他挥刀杀你，却介意他与其他女子间的亲昵在你逐渐意识到自己的使命时，在你回想起自己的母亲时，也领悟到要成就一种伟大所要付出的残酷代价了吧
使学生养成细心、认真的习惯初步感受知识来源于实践并应用于实践的观点3积极参与数学学习活动对数学有好奇心与求知欲在数学学习活动中体验数学活动充满着探索与创造获得成功的体验建立自信心【教学准备】教师准备：电脑课件、实物投影、学生尺子学生指、比、找所用的卡片学生准备：学生尺子、剪刀、图钉、线、宽I厘米的白纸条、小棒、彩条卡片(黄彩条长8厘米红彩条长5厘米)、边长是1厘米的小方块、数字卡片、反馈牌等【教学过程】一、问题引入电脑显示：两条线段一根长10厘米竖放;另一根长11厘米横放请同学们猜一猜这两条线段哪根长哪根短学生可能猜竖放的长也可能猜两根一样长设问：用什么办法可以准确地知道它们的长度呢【设计意图】：开课
（总计53766字）
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