主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考教学过程：一、师生互动，复习导入导入：同学们，听指令做动作，知道吗准备好了没有女生起立，男生坐正，全班起立，所有同学坐正下面听问题回答，准备好了没有全班有多少人女生有多少人男生有多少人女生的人数占全班人数的几分之几男生人数占全班人数的几分之几男生人数占女生人数的几分之几谁能像老师这样来提问通过这样的师生互动的方式来复习分数，从而来导入新课，这样加深我们对分数的认识，今天这节课我们就继续来学习分数板书课题：分数的再认识二、互动探究，学习新知活动一：拿一拿首先让学生拿出自己所带笔的1/2，让同学之间看看，指名说说你是怎样拿的
（板书：对比）（三）感受池子形状各异，有感情朗读有关语句1、知道作者用比喻的方法来介绍池子的形状作者又是用什么方法来介绍池子的形状的呢（板书：比喻）引读有关的语句2、联系课文内容，理解“玲珑多姿”读了句子，你理解什么是“玲珑多姿”了吗（小巧精致，形状各异）3、刚才我们读了句子，理解了词语的意思，也感受到了五彩池的美让我们再把第2节读好四、学习第3节，了解五彩池池水的奇异，简要概括“池水颜色奇异”（一）了解第三节的结构特点，概括每层要点1、默读第3节，分层我们跟随作者去领略了池子的奇异，让我们再去看看那鲜艳多彩的池水吧（板书：鲜艳多彩）默读第3节，想想作者从哪两个方面来介绍池水的做好分层记号2、巡视，（媒体出示答案）3、理解这样分层的原因
” 另外，记者查询发现，有的网售“麦芽软糖”在QS许可证信息中的食品描述为“饼干”，玉米软拉丝糖没有条形码，且商家表示由于商品为手工糖，所以不会有生产日期标注等等，类似情况也多有出现相关法规链接 ★根据新食品安全法规定，预包装食品包装标签应当标明生产日期、生产许可证编号、生产者的名称、地址、联系方式等信息食品经营者销售散装食品，应当在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期或者生产批号、保质期以及生产经营者名称、地址、联系方式等内容★依据相关规定，带有QS标志的产品代表着经过国家有关部门的批准，所有的食品生产企业必须经过强制性的检验，合格且在最小销售单元的食品包装上标注食品生产许可证编号，并加印食品质量安全市场准入标志（“QS”标志）后才能出厂销售
(2)解决办法：孩子们要避免受流行的“父与子”观念的影响，避免轻率地对父母下评判;父母要更新思想，追上时代的步伐;双方要像朋友般把问题摊出来谈谈，共享喜乐，分担忧愁3、在生活中，你们是否与父母发生过矛盾当有了矛盾后，你与你的父母又是如何处理的提示：青春不是盲目冲动的借口，也不是反叛忤逆的资本，成熟的青春应该是理性、和谐的发展当我们与父母之间发生矛盾时，不管怎样，都应尽量与父母倾谈、沟通，应该明白父母对于我们的任何行为都只有一个动机，那便是关怀我们的幸福任何父母都不会去害自己的孩子，因为我们是父母心中最柔软的一块地方，所以不要轻易地伤他们的心4、在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者的态度是怎样的
（总计53690字）
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