4、拮抗作用是指合用的抗生素之间其作用相互抵消或减弱无关作用指联合使用抗生素添加剂后的总和作用并未超过其中原效果很好者的作用 5、所谓拮抗作用是指病虫之间的对抗排斥作用,如大蒜和西红柿间作,临近的作物就易发生蚜虫等具体的揭膜时间最好选定为雨后初晴或早晨土壤湿润时揭膜 6、对生长机能旺盛的细菌作用最强而对静止期细菌的作用弱而氯霉素为快效抑制药能抑制细菌的生长使其处于静状态故合用后减弱青霉素类、头孢类的杀菌作用药理学理论称为拮抗作用 7、所谓拮抗作用,是指果树吸收某种元素过多时,就会抑制吸收其它元素如:钾抑制钙和镁的吸收,氮抑制钾的吸收,钙抑制锌、硼、镁等元素的吸收 8、另一种表现为相互抑制例如硒对汞、锰对铁有很强的抑制作用称为拮抗作用
二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验三、教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：(一)创设情境，引入课题出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分如果分得比较公平，每人分几个学生说出想法后，教师板书：平均分2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗引出并板书课题：分数
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇出示数字6，认读数字62、分萝卜：学习6的形成，数数萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了幼儿操作：找图形贴到萝卜上3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置幼儿操作，老师巡回指导教学反思：2学前班数学教案：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯
如高考研讨会、市的教研活动4、认真重视抓好教科研全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践进取听有经验的教师(包括外学科)的课，汲取每位教师的教学经验，改善课堂教学上的薄弱环节，提高自我的教学本事进取探索新课程教学的理念和方法每位教师认真总结自我在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自我的观念，撰写写论文，并与本组教师共享参与课题研究，各位教师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升5、规范和优化教学管理聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务
（总计53240字）
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