插柳之恩，终生难忘师恩难忘 授课时间：周﹍﹍整 体 设 计个 性 设 计教材分析课文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词，培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬之情学法教师导法激趣导入 启发式教学学生学法以小组合作，自学为主学习目标1、理解目标▲有感情地朗读课文、体会师生间情感的珍贵▲划出文中的重点字词▲懂得老师对自己教育时良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出2、积累目标：▲记忆文中的名句▲积累词语：娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 十年树木 百年育人3、生字目标：兄 描 娓 姥 叨 恍 窍 畔 杖 恭学习重点1、初读感知点：▲这篇课文讲了一件什么事
这种气质，是一个人攀岩登峰、追逐成功的灵魂，是一个民族、一个社会发展进步的不竭动力同学们，也许你在感叹，毕业后将青春不再、气质不存我想说，只要常怀青春不老的心，在实践中不断传承和创新，就能留住青春气质，实现人生真正的价值对于如何续写青春的气质，我想与大家分享几点看法，也是我的几点期望青春的气质要在永不过时的坚守中得到传承不论时间、环境、职业如何变化，青春的气质都是人生最宝贵的财富请坚守你的梦想与个性，做一个纯真的人，不随波逐流，“不忘初心，方得始终”；请坚守你的真理与冲动，做一个纯粹的人，任何时候都不因金钱名利而迷惑内心；请坚守你的道德与善良，做一个高尚的人，不因生活的艰辛而向丑恶低头青春的气质要在永无止境的学习中得到积累
4个2像这样4个2相加的问题，我们除了可以用加法列式，还可以用乘法来表示：(1)2×4=8(人)或4×2=8(人)(2)读法：2×4读作2乘4，4×2读作4乘2(3)各部分的名称乘号和加号的区别2表示相同的加数，4表示有几个相同的加数8表示4个2相加的和即4×2的积(4)意义：表示4个2相加2、 你能用乘法解决其他几个问题吗并说出算式的意义，及各部分的含义坐火车的有几人4×6=24(人)或6×4=24(人)表示6个4相加6从哪来划船的有几人3×3=9(人)表示3个3相加3、 观察这几个问题的解答，你发现了什么(怎样的加法算式才能改写成乘法算式)小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便二、练习1、判断题
怎么才能让她老人家接受呢我苦思冥想，终于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧我不动声色在奶奶看向我的时候，我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子奶奶急了，说：“能吃的了吗吃一个夹一个吧，别剩”我大声说：“好吃好吃一定能吃完”奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉我心里可乐开了花--我的计划完成一半啦我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度只剩下三个了我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了我快成皮球啦”奶奶习惯地板起脸：“叫你少夹，你偏不这回咋办”我可怜兮兮地对奶奶说：“奶奶，我错啦要不您吃了吧”--果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味
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