
I don’t knowI want to thank himCan you help me to find himJ: I can help you to find himJohn跑了出去,碰到了Sarah,John就问SarahJ: What did you do last weekendSarah: HmmI watched TVJohn跑去问了Wu YifanJ: What did you do last weekendW:HmmI played football板书句型:What did you do last weekendI played football学生朗读教师头带John的头饰T: Look, John come to our class

学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9配组学具:回形针拼图形(1组);数字脸谱连线(1组);大嘴巴比多少(1组 提高型)活动过程:一、玩游戏,复习有关数量关系1玩拍手数数游戏(1—20):集体2序数游戏(1—10的接数):集体、小组、个别3根据点卡上的点子数做动作:集体、个别二、介绍新游戏的玩法1出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边2提出问题,引起幼儿学习的兴趣“今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里请仔细看一看,它们分别是多少”(请幼儿个别回答)3

1人物语言——个性鲜明孩子的世界是充满情趣的,所以他们的语言也应该是清新活泼的文中双喜的语言亦极富鲜明个性他说服大人让迅哥儿去看社戏:“我写包票船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”快人快语,机智而又热情船回到平桥时,双喜在船头上就大声地说:“都回来了那里会错,我原说过写包票的”既写出了他的能干、老练,又把孩子的那种“自喜”“自得”的心理表现了出来2人物动作——生动灵活文中的一群孩子,都来自于农村自由广阔的天地,他们的一举手一投足,无不表现出淳朴、能干的特点如船出平桥一“点”一“磕”,委实是一个个“弄潮的好手”,灵活而又老练回转船头时,“拔篙”“点退”“架橹”,摇起船来连老渔父都喝彩,进一步表现出水乡少年是干练的弄潮好手,以及他们天真活泼而又顽皮的性格

造句:我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道运载:装载和运送造句:秋天,运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等造句:少数民族有很多风俗习惯汩汩:拟声词形容水或其他液体流动的声音造句:那条小溪汩汩地流过岩石浇灌:本课指把水输送到田地里造句:农民伯伯用河里的水浇灌土地镀亮:一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果造句:太阳升起时,天边就像被月光镀亮了似的奇妙:稀奇神妙;美妙造句:弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法四、拓展延伸,体会情感(课件出示9)课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏第二课时教学目标1有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段
(总计53844字)
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