教学目标:1、让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程，通过观察、实物操作，让学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称2、知道角有大小，初步感受角的大小和两条边叉开的程度有关，能够比较出角的大小3、让学生感受到生活中处处都有角;在学习过程中进一步发展学生的空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力教学重点:初步认识角，形成角的正确表象，建立角的概念教学难点:知道角有大有小，并会比较角的大小教学流程:一、创设情境，引入新知(出示主题图)在这些物体的面上有哪些我们已经学过的图形这些图形都是我们的老朋友了，其实这里还藏着一位新的图形朋友，(课件抽象出角)谁知道它们叫什么
郑氏源自周朝郑恒公，至今中国这片土地上已有12406275万郑姓的人口提到姓郑的名人，许多人都会脱口而出这三个人的名字：郑板桥，郑成功，还有郑和，三人的英雄事迹载入史册、写成书籍，流传甚广这三人除了被众人所知晓的英雄事迹外，趣事也是不少古时候的文人墨客以贪恋钱财为耻，所以大多文人不愿自已与钱财挂钩，不愿因钱财而让自己沦为俗人，可郑板桥却不然他出身寒门，钟灵毓秀的自然、人文环境和书香门第这一特定的家庭背景，促成了郑板桥的成长他酷爱作诗，读书，绘画，他的绘画享誉甚广但令当世人震惊的是就是这么一个技艺高超，才高八斗的文人开创了明码标价卖画的先例“大幅6两，中幅4两，小幅2两，条幅对联1两，扇子斗方5钱
猝死，似乎随时随地都发生在我们身边据媒体报道，广东省人民医院胸外科主治医师在1月17日不幸猝死，享年仅39岁很多人或许不明白，为何医生也会容易猝死事实上，猝死没有绝对之分医生尤其是外科医生工作强度较大，但也并非医生猝死率就高过于其他行业，这毕竟存在较大的偶发因素有些人认为996公司是猝死的高风险区域，但也没有任何数据可以表明996公司猝死率一定高于非996的企业但医生猝死案并非个例，网上一搜索“医生＋猝死”，基本有不少地区都报道该地区的某医院的某医生因猝死而倒在工作上早在多年前，就有组织对医生超负荷工作情况进行一项调查研究，数据显示：绝大多数医生的工作强度偏大，无法得到充分休息和调整，有692％的医生每周工作时间超过50小时
“不要啊”我也大声叫着，泪水早已冲出眼眶啊，黄继光同志，为了祖国，为了你我心中的祖国，为了我们大家心中的祖国，他甘愿放弃了自我宝贵的生命，他是伟大的真得很伟大他是我们的骄傲他用自我的行动向世人宣靠了祖国在他心中的分量，中国在华夏儿女心中的分量，他让世人明白了中国永远在我们心中的最高位，中国永远有我们华夏儿女支撑着“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤”的歌曲继续唱着，歌声又让我看到了无数爱国之士：陆游、辛弃疾、董存瑞、钱学森、雷锋…… 这一刻，我的心中充满了感动，不禁跟着歌声大声唱着：“无论何时，无论何地，心中一样亲……”是啊，无论什么时候，也无论身在何处，祖国永远都在我心，在我们大家的心中
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