体育媒体‌《“提前查分”不可信！涉高考诈骗进入高发期 防诈要点请记牢》解说文案

2、教师准备一台录音机和相关录音带3、学生准备本课时的单词卡片六、教学过程1、Warm-upSing the song: at the zoo2、PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekendI went shoppingI went shopping and visited grandparentsI went shopping and visited grandparents………B: Activity 2比一比，谁说得最快(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词掌握并灵活运用句型It’s mine/It’s his/It’s lingling’s/It isn’t his 来达到学习目的教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下1知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等2能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述3情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力教法学法：1从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征

2、背诵这两篇课文，边背边想像情景二、读一读，抄一抄1、认读13个声母：khjqxzcszhchshr2、观察字母在四线三格中的位置，你认为哪个字母不好书写或容易写错，请你提醒大家（1）教师相机引导学生比较烙q、b、p、d的区别（运用多种方法）（2）引导学生先找出声母zhchsh的主体，强调把主体写在中间格，kzhchsh不能错位（教师范写）3、练习书写（强调zhchsh书写时不要分家）三、连一连1、在黑板上出示分别写有“温暖的”“快乐的”字样的小房子的图片指名认读词语2、教师创设情境：绿色的大森林里有两间可爱的小房子，一个充满着温暖，一个充满着快乐这时来了6个小朋友，（出示6个手持词语卡片的卡通人图片

写观察日记300字（篇5） 我在家里养了一只蝗虫我把它放在玻璃瓶里，它在玻璃瓶里跳来跳去，似乎对周围的环境很感兴趣吃过早饭，我看它好像肚子饿了，便到草丛里摘了几片叶子，放进玻璃瓶里，只见蝗虫踩在叶子上，一点也不吃，好像没看见叶子蝗虫为什么不吃呢我跑到草丛里去观察其它蝗虫是怎么吃草的，刚好我看见一只蝗虫正抱住草叶，用它的下颚一下一下地把草叶切下来我想：蝗虫是不是习惯抱住草叶吃呢我赶紧回家做了个实验，结果是这样的：把草横铺在瓶底，它不理不睬;把带着泥土的草叶坚放在瓶里，它马上抱住草，津津有味地啃起来看来，蝗虫果真有抱住草叶吃的习惯我有个朋友跟我一样也养了蝗虫我马上跑到他的家里，把这个发现告诉他他按我说的方法把草从横铺的瓶底拿起来，坚着放在瓶子里，蝗虫很快就开心地吃起来了

（总计53913字）

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