--> 非斯副市长 阿齐兹·莱巴尔：这是我第一次来北京，第一次喝中国茶，这是古老且有文化、历史感的中国特色维多利亚市长 乔西·米肖·巴耶特：中国的科技进步程度之高令人惊叹，在这里没有什么是不可能的我在中国参加的市长对话活动，给世界市长提供了一个聚在一起相互学习、交流经验的机会，比如如何建设智慧城市，如何在小型城市发展科技融合等活动中，嘉宾们表示，希望中非城市以“人文交流年”为契机，加强文明互鉴，密切人员往来，特别是青年交往，深化城市治理经验交流，携手推进现代化，促进28亿多中非人民心相通、情共融、力同聚，为全球南方团结应对全球性挑战、弘扬全人类共同价值、推动构建人类命运共同体作出新的中非贡献
4小结今天我们开始学习 20 以内进位加法前面计算的 9+4、9+6 两题的得数都超过了 10，就是进位加法今天这节课我们具体研究 9 加几的计算方法(板书课题：9 加几)我们已经知道 9+4=13、9+6=15，那么 9+2、9+3怎样算得数是多少呢我们共同研究 9 加几的计算方法三、巩固应用，内化提高1“做一做”(1)摆一摆，算一算先圈一圈，再填写思维图，直观操作和抽象思维一一对应2通过游戏完成练习十七第 2 题巩固计算，加强训练，提高计算正确率四、回顾整理，反思提升1做练习二十第 1 题(1)先让学生看图说题意，再填写算式(2)说一说加的过程，集体评议、订正注意阅读文字，观察、发现、提出问题，解决问题
我们会尽力设计授课内容，使之与你们的实际生活紧密结合，从而提高学习的可操作性和实用性下面是小编为大家整理的二年上册数学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友二年上册数学教案 （精选篇1）教学目标：1、知识与技能：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念初步学会用刻度尺量物体长度的方法2、情感与态度：培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实3、解决问题：通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观察能力，自主学习能力，估测能力，以及创造性思维的品质教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法教学难点：建立1厘米的长度观念教学准备：教具：学生尺、课件学具：学生尺一把，小方块一个，三角形学具一个、方格纸一张
你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停)2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧二、自主探究，发现规律1探究长方形的特征(1)利用交互白板的拖拽功能展示校园图片，并将其中的平面图形逐步抽象出来(长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形)让学生判断：哪些是长方形
（总计53665字）
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