中新网怀化6月10日电 (付敬懿 张卓)如何让传统村落从“冷资源”变为“热经济”湖南省传统村落保护传承利用工作推进会10日在怀化召开，当地坚持保护为先、利用为基、传承为本理念，积极探索历史文化保护与城市发展、民生改善、产业升级协同共进的特色路径，让“水绕陂田竹绕篱”之美生生不息湖南省传统村落保护传承利用工作推进会张卓 摄 怀化素有“古建筑博物馆”的美誉，现有国家级历史文化名城1个、历史文化名村3个；省级历史文化名城3个、名镇4个、名村36个、历史文化街区13个；中国传统村落187个，数量居全国第四、全省第一；拥有传统村落集中连片保护利用县国家级2个、省级3个传统村落根在文脉，魂在传承怀化深挖侗寨、苗寨等在地文化基因，创新“庭院+手工作坊”模式，让侗锦苗绣等传统技艺重焕光彩
（感悟出老人是在鼓励小男孩）c．边读边悟：读老人的话，你明白了什么（前一句，揭示了气球升起的原因是“气球内充满了氢气”而不在于它的颜色和形状这里隐含着一个道理：外表是次要的后面一句，老人推论出“一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他的心中有没有自信”）你是怎么理解这句话的（如果人是气球的话，那么升起来是成功，而自信就像氢气一样，是成功的关键）板书：气球——人升起——成功氢气——自信d．指名读，齐读3．默读最后一自然段和第一自然段，对比体会讨论：作者对老人的话为什么会“至今难忘”（不仅因为老人的比喻生动、准确、深刻，更重要的是作者的经历证实了老人的话是正确的——从一个有残疾的自卑的小男孩成长为著名的心理学博士
教师说明这叫做比例的基本性质(5)如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢指名学生改写24：16=60：40 (= ) 这个比例的外项是哪两个数呢内项呢当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积 怎么样(边问边画出交叉线) (6)能用字母表示这个性质吗a:b=c:d(b,d≠0)或a/b=c/d;ad=bc以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的学过比例的基本性质后,也可以应用比例的基本性质来判断两个比能不能组成比例三、拓展应用1课本43页做一做，应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例(1)6:3和8:5 (2)02:25和4:502根据比例的基本性质在括号里填上合适的数
2掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词3理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法4会正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点教学难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀教学准备：课件、资料搜集教学时间：2课时第1课时教学目标：1、掌握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法3、初读课文，概括课文主要内容教学过程：一、创设情境，激情导入1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄
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