（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）、提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗（2）、让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度学生画完交流（3）、教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系（让学生把直线上的点和正负数对应起来（4）、学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识（5）、总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴（6）、引导学生观察：A、从0起往右依次是从0起往左依次是你发现什么规律B、在数轴上分别找到1
与行政主管部门、行业协会搭建线索互通、信息共享平台，针对产业共性监管漏洞制发检察建议，助力规范市场秩序、优化产业发展环境聚焦企业产权和企业家合法权益保护加强人身、财产强制措施监督《措施》强调，依法严格区分经济纠纷与经济犯罪、企业违规与单位犯罪、个人犯罪与企业责任等界限，全面准确贯彻宽严相济刑事政策，依法审慎办理涉企案件严格规范人身强制措施适用与涉案财产处置，常态化开展羁押必要性审查，最大限度减少对企业正常生产经营的影响聚焦新质生产力发展强化知识产权司法保护《措施》指出，围绕清远市“14321”现代化产业体系，依托清远知识产权检察办公室，实行刑事、民事、行政、公益诉讼“四大检察”综合履职围绕先进材料、电子信息、绿色化工、纺织服装等支柱产业，在清远高新区、广清产业园等重点产业园区设立企业联络点，为企业提供“点对点”检察服务
”在上海，“沪九条”铺起底座，优创盛典搭建高台，为创作正名，让创作者发声，一个面向互联网优质内容创作的蓬勃生态正在持续生长一份想象 作为一名“老北京”，博主“Fu大爷”在上海已经待了快十年他说自己的创作就是生活的一部分，在上海遍地都是内容，永远不缺内容谈起“沪九条”，他清晰地定位到其中的第六条“开放内容创作场景”，对自己影响很大更让他没想到的是，他关心的“历史建筑开放”，被写进了上海的“十五五”规划之中他说自己从没想过当博主，如今也不过是记录生活的“野生博主”，但在如此宽松的环境里创作，“幸福感非常强”有赖于政策利好，他此前有机会走进了中福会少年宫，也去到了百年来首次对外开放的海关大楼创作场景和创作灵感，永远是创作者的命门，也是创作的灵魂所在
㈡为了把这首诗读得更好，就要更深入地理解诗人的情感请同学们用一个词语或句子来表达诗人追求伊人时的不同心情第一章抒发了诗人对伊人憧憬的情感第二章抒发了诗人对伊人焦急的情感第三章抒发了诗人对伊人失望的情感五、赏析景物，感受意境1刚才朗读并对诗歌有了初步的理解和把握哪位同学谈谈这首诗的感情基调是怎样的明确：渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感伤追问：诗人为什么迷茫忧郁感伤呢明确：渴慕倾心于伊人，执著地追求，不怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦闷感伤忧郁2诗歌写的是哪个季节的内容呢依据是什么诗歌给我们展示了一幅什么图画教师准备：秋季而且是深秋白露为霜河畔晚秋晨光图俗语说：白露秋分夜，一夜凉一夜
（总计53846字）
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