重点难点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法教学准备：课件，篮球，秒表教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：今天我们进行一次拍球比赛，一二组叫开心队，三四组叫幸运队，每队选出3名代表比赛，在规定的时间内看哪个队拍球的总数最多，哪个队就为胜利队二、解决问题，探求新知1．感受平均数产生的需要1）每队各派3名代表参加拍球比赛，每人拍5秒钟师把各队拍球的数量板书在黑板上（开心队：9、13、14，幸运队：12、14、16）2）生计算每队的结果师宣布：“通过比总数，开心队拍了42个，幸运队拍了36个，开心队胜了”3）这时老师请求加入乙队，现场拍球5秒种，使乙队拍球数增加了12个老师又一次重新宣布乙队为获胜队（乙队抗议）4）师：看来人数不相等，用比总数的办法来决定胜负不公平
英语学科素养教案设计【篇4】教学目标：1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway3、能用句子 “how do you go to schoolhow do you go to canada/…” 来替换询问别人的出行方式;并能够用句子 “i go by…” 进行回答4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则教学重难点：掌握四会短语和a let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答
不知道大家是否有这样的现象，每逢去超市买牙膏，总是出现各种各样的选择困难症明明价格差不多的牙膏，也有各种各样的功能，防蛀、美白、止血、抗过敏甚至还有些商家还会打着各种各样的名号，从而促使消费者购买他们的牙膏产品，而此时不少人就存在这样一个误区------越贵的越好也正因如此，几十元一支，甚至是几百元一支的牙膏也随之而出几块钱的牙膏，与几十块钱的牙膏究竟有啥区别几块钱和几十块钱的牙膏肯定是有差距的但价钱的高低并不是衡量一个商品价值的标准在选择产品之前，我们必须仔细地了解每个产品的优缺点，才能选择出最适合自己的产品第一，功能除了美白牙齿以外，不同的牙膏主打的功能也是不同的，有的牙膏抗菌效果比较强，有的则可以预防牙龈出血，牙龈肿痛的病症发生
这种算法看似清楚，实则把即时配送最重要的特征抹掉了，外卖不是均匀发生的，而是高度潮汐化的午高峰和晚高峰集中了大量订单，其他时段则相对稀疏骑手不能在下午三点多跑出十单，拿去抵消中午十二点的高峰需求订单也不是均匀分布在全国每一条街道上，而是集中在商圈、写字楼、社区、学校、医院、交通枢纽等特定场景再加上极端天气、节假日、商家出餐延迟、社区进门、楼宇等待等不确定因素，平台必须维持一定的冗余运力储备还要看到，外卖行业存在明显淡旺季差异一般而言，夏季高温、冬季寒冷、雨雪极端天气更容易推高外卖需求，而春季以及部分初夏时段，往往是相对淡季或淡旺季切换期界面新闻对骑手市场的报道就提到，春季是外卖淡季，新骑手常在春季熟悉路线，夏季旺季再成为配送主力
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