花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗谁想用朗读来表现它(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园)(自由读、指名读、四人小组赛读)⑶预设学路3：①师：我们已经到了最后一站(出示：公园景色)，你看到了什么(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)你会读这两个词语吗(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟)同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)四、诵读全文1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里
情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型Do you/they have…Does he/she have…Let’s play soccer等;语法难点行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用教学突破Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如教学准备教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课
教师小结：动态立体，意境鲜明，体现了绘画美[导4]理想的幻灭是极其痛苦的，诗歌中能看到诗人极其痛苦的身影吗闪现在我们眼前的诗人作别的背影是怎样的它美在哪里呢四、整合小结，评价诗歌（一）小结：1、导：如果说在那桃花盛开的地方，有着陶渊明的动人幻想，那么，在康河的柔波里，也有着徐志摩的美好理想，这是他现实中的桃花源2、小结：康桥——诗人一切美好生活的代名词，是诗人理想王国的象征《再别康桥》——诗人美好生活的悼亡曲，康桥理想的告别曲这首优美而哀婉的抒情诗的独特的魅力就在于它是诗人性灵的诗化，也是诗人执着而徒劳的追寻单纯信仰——爱、美和自由的歌吟（二）欣赏黄磊（电视剧《人间四月天》中徐志摩的扮演者）的朗读
今年3月17日，广东一天内新增8款已完成备案的生成式人工智能服务，包括多款大模型此前一天，广东公布全国首个省级层面支持人工智能OPC（一人公司）创新发展的专项政策，一批政策让AI赋能千行百业具身智能产业园里，机器人正在接受训练南方+记者 王昌辉 摄 一个是给AI大脑实实在在的身体广东AI与机器人企业超3700家，工业机器人产量占全国约44%在珠三角，拿着一张图纸，你很快就能找齐核心零部件的供货商，找到合适中试、检测的平台如今的广东，凭借着制造业与服务业协同融合的优势，不仅能造零件，更能搭建起承载AI大脑的完整躯体，手握顶尖系统的集成实力“注入动能” 大脑运转思考，躯体灵活运作，这一切都离不开强能量
（总计53814字）
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