2同座互读、评，指名全班读、评3全班齐读四、品读词句，领悟诗境1学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同座听2根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句导读方法如下：“远看山有色”，演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀谁能把这行诗读得很美呢“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗为什么(画上的水)那么，这一行该怎么读呢“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢(画上的花)
2、有感情地朗读课文，流利背诵文中的古诗3、对照1、2自然段,结合古诗，想象“秋__独钓图”的情景，领悟画中有诗，诗中有画的意境美4、诗文结合，抓重点词体会纪晓岚的机智教学重点：诗文结合想象“秋__独钓图”的情景，领悟蕴藏着的诗情画意教学难点：体会纪晓岚的机智教学准备：CAI课件 教学课时：2第 一 课 时一、导入新课1、在清朝有个博学多才、于书无所不通的学士，你们知道他是谁吗这节课,就让我们一起通过《纪晓岚吟诗》这个有趣的故事，走近纪晓岚2、看老师写课题，(师板书课题边写边提示)：纪的右边是自己的己，不能出头，晓字的右上角不要加点谁来读课题读得不错，大家一起读读了课题，你想知道什么(预设：纪晓岚吟了一首什么诗
on the shelf 在架子上2at the monent 现在；此刻3used to 过去常常做某事4put down 放下；写下5pay for sth付款6come up with 提供；提出7think of 认为；想起8get… back 找回；要回9pick up 拾（拿）起10(a)large number(s) of大量11all overthe world 遍及整个世界12no matter 无论怎样13give up 放弃14ever since 从那时起15so far 迄今为止16come true 实现17slow down 减慢18be proud of以……自豪19
一、活血化瘀的西药胶囊 有些人如果出现了身体不适的症状，最好要到正规的医院进行检查和治疗，可以通过数学的方法来缓解病情，也可以通过使用药物的方法来治疗疾病，也可以通过使用物理的方法进行治疗，效果都是比较明显的有的人身体出现了血瘀的症状，也可以通过审核，我就怀疑是给药品的方法进行治疗活血化瘀之类的药品能够有效的预防你不是在整，对于出现了气滞血瘀等方面病的调理有很好的作用，但是吃得过多也可能会导致身体的副作用有的时候如果不想那方面的病症，可以通过使用活血化瘀胶囊的方法进行调理，这方面的药品能够有效的预防身体免疫力明显低下的现象，对人体的健康是非常好的，活血化瘀胶囊使用不当，也可能会导致患者出现局部疼痛的感觉
（总计53385字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
