〖学情预设二〗小组汇报交流有关谐音的内容〖教学策略〗(1)引导学生交流谐音歇后语，初步了解谐音歇后语的特点，感受谐音歇后语的俏皮风趣、幽默诙谐(2)引导学生通过交流谐音笑话，懂得汉语同音字多，不能随意乱用(3)学生交流平时积累的谐音歇后语和谐音笑话，激发学生搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话〖学情预设三〗小组汇报交流阅读材料《仓颉造字》、《“册”“典”“删”的来历》〖教学策略〗(1)引导学生用自己的话讲讲《仓颉造字》的传说(2)通过交流阅读材料，了解一些汉字来历的知识(3)激发学生搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣3引导学生交流阅读感受[教师相机板书课题：感受神奇]三、合作讨论，制订活动计划
【教学步骤】一、导入新课当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文利用课件分别出示杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写今天我们学习朱自清先生的散文──《春》(出示课题)，其中写春天的就多了有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等今天让我们一起领略一下散文家朱自清先生是怎样描绘春天的(利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫
(天神发布了命令)此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么然后请这位同学读一读——评价语：你读得真流利请坐2、 三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地让全班同学跟着读，美美地老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了全组加点动作来朗读同学在哪里做动作呢酣睡、美美地全组一起来朗读3、 四自然段，汇报员稍微读读就可以了，4、 五自然段汇报员读一读讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小5、 六、七自然段(重点知道朗读)，句子比较指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢6、 九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了
中新网上海6月9日电(范宇斌)8日，以“苏河同脉 侨企聚力”为主题的上海、苏州侨联暨侨商会交流对接活动在上海市普陀区举办上海、苏州两地20余名侨界代表考察沿沪宁产业创新带枢纽门户，共探两地侨企协同发展路径活动现场上海市侨联供图 活动现场，侨界代表调研了沿沪宁协同创新中心沿沪宁协同创新中心位于沪宁高速起点，提供政策、人才、成果转化等一站式服务，依托线上平台深化跨区域技术合作据介绍，依托沿沪宁产业创新带合作契机，近年来普陀区发展提速增效，成为产业带协同创新的重要枢纽活动现场上海市侨联供图 上海市侨联主席齐全胜表示，上海与苏州地域相邻、侨企富集，众多侨企跨域布局、双向发展，合作根基扎实两地侨联及侨界社团应常态化开展互访交流、科创项目对接，开展对外文化传播协作，发挥普陀等区重点平台作用，推动资源共享叠加，合力促进沿沪宁产业创新带和长三角一体化发展
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