身份在这里重复了一次，所以只有３人（板书：既……又……）像这样的问题，数学上称之为“重叠问题”今天就让我们一起去研究这类问题二、集合圈的深入探究师：根据同学们上一周的表现，李老师评选出了7名学习之星和5名劳动之星，那你们知道一共有多少名同学获奖了吗（12名）师：有不同意见吗生：没有师：那你们想不想知道都有谁获奖了（课件展示获奖学生名单）师：从这张光荣榜里，你发现了什么生：__既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：你这个词用的真好，既又（板书）这样说我们就听得很明白了，谁还能像这位同学一样说说你的发现生1：__X既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”师：谁能把这两个同学的发现连起来说说生2：和都既获得了“学习之星”又获得了“劳动之星”
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”当我读到朱自清《匆匆》这篇文章时，我感觉到时间正从我身边飞逝时间是宝贵的，自古以来，有所作为的人无不珍惜时间，东汉末年的董遇，虽然生长在战乱时代，靠打柴为主，但他巧用时间，勤于读书，终于成为有名的学者，有人问他成功的秘诀，他说：“我是用了‘三余’时间读了不少书，他说的‘三余’指：冬天，没有多少农活可干，这是一年中空余时间;晚上，漆黑一片，不便干活，这是一天中的空余时间;天气不好，不能干活，这是白天的空余时间”无独有偶，我国古代着名画家王冕，也是出身贫寒，家中无力供他上学，他只得到一个姓秦的人家放牛，王冕时刻想着读书、学习，每天出去放牛，都借本书带在身边，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，他就坐在树荫下看书，就这样，王冕利用点点滴滴的时间，靠自学学到了很多知识，后来他又刻苦学画画，终于成为着名的画家
师：让我们一起来快速阅读四到十节数一数具体介绍了几种兵马俑2师：让我们一起看看文章中具体介绍了几种兵马俑，用手势表示(6种)他们分别是“将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑”真是类型众多啊那么他们的个性鲜明体现在哪里呢3学习将军俑和武士俑的区别，体会“个性鲜明”将军俑 武士俑 身材 魁梧 高18米左右，体格健壮，体态匀 称 服饰 头戴金冠，身披铠甲 穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前 端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻4、兵器 宝剑 铜戈、利剑、盾牌 (1)找出文中表示兵马俑手部动作的动词(出示：执、持、握、擎、拿) (2)找出文中表示兵马俑穿着的动词(媒体出示：戴、着、蹬、披、穿、套) 5、男生读将军俑;女生读武士俑;齐读另四种兵马俑，感受兵马俑的个性鲜明
目的在于启发学生通过与简·爱、娜拉、爱玛、苔丝和安娜等人物形象之间的比较，从而加深对玛蒂尔德夫人的理解把握另外还提供了莫伯桑的其它作品以及契诃夫和欧亨利的主要作品，力求通过量的积累来达到把握莫泊桑短篇小说的艺术特色以及短篇小说的写作特点二、持续性学习学生课后可以通过上校园的局域网随时查找所需的材料，随时发表自己的文章套句时尚的话就是可以“将学习进行到底”而教师则要定期到网上去回答学生的问题，去跟踪学生的学习情况，从而对学生的学习作出动态的评价2024年关于高一语文教案范本篇8教学目标：了解小说主旨欣赏、如诗如画的边城风景学习重点：1、小说主旨2、如诗如画的边城风景学习难点1、小说怎样表达普通生活中的爱
（总计53573字）
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