体育媒体‌《人教高中必修1数学教学教案优秀5篇【下逐客令网新闻】》解说文案

教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求重难点与关键1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入教学过程一、创设情景，读题质疑1、同学们，你知道我国古代的四大发明是什么(抽生回答)其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命你知道它的发明者是谁吗(生答：毕升)2、 今天，我们就来学习第13课教师板书课题，学生齐读课题,《毕升的梦想》3、 看了课题，你有什么想问的(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么他是怎样实现梦想的结果怎样)二、通读课文，了解大意1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文2、师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号;(b)、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么;(c)、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句

(四)Game1、Listening gameLook ，I have some numbers in this shapesLet’s say tegetherH ere is number 4(5、6、1、2、3)Listen carefully， when I say number 4，you must jump in this shapes2、Speacking gameI have some cads ，bule card 、red cardWhat colour do you likeThan you can guss，what’s in itForexample I like red ，let’s have a look ，what’s in it

看一看它像我们数学当中的哪个数字像个2字教儿歌：像个2字，Z、Z、Z③出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zii就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母Z还是音节zi以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好3教学C①今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么

3学生自己修改习作;小组交流互评互改，师巡视指导六、引导激励，课外延伸1今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说2(课件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位“童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到(1)想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢(2)编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物(风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫)，连在一起编一编童话故事3吐露心声、情感共鸣同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手

（总计53366字）

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