开放性活动1．联系生活，丰富联想谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示用你自己的话来告诉你周围的小伙伴[通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的概念的理解，让学生体会身边处处有数学]a小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性b请把你的想法告诉大家学生汇报c教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题2．猜数游戏提问：a这个数在2的后面，可能是几还可能是几b这个数在4的'前面，有可能是几c这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几还有可能是其它数字吗为什么[利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感，体验学习数学的乐趣
3、情感目标：通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神教学重点、难点：1、 重点：指数函数的图像和性质2、 难点：底数 a 的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体动感显示，通过颜色的区别，加深其感性认识教学方法：引导——发现教学法、比较法、讨论法教学过程：一、事例引入T：上节课我们学习了指数的运算性质，今天我们来学习与指数有关的函数什么是函数S： --------T：主要是体现两个变量的关系我们来考虑一个与医学有关的例子：大家对“非典”应该并不陌生，它与其它的传染病一样，有一定的潜伏期，这段时间里病原体在机体内不断地繁殖，病原体的繁殖方式有很多种，分裂就是其中的一种
第七十六条 负责商标执法的部门根据已经取得的违法嫌疑证据或者投诉举报，对涉嫌侵犯他人注册商标专用权的行为进行查处时，可以行使下列职权： (一)询问有关当事人，调查与侵犯他人注册商标专用权有关的情况； (二)查阅、复制当事人与侵权活动有关的合同、发票、账簿、单据、文件、记录、业务函电、视听资料、电子数据以及其他有关资料； (三)对当事人涉嫌从事侵犯他人注册商标专用权活动的场所实施现场检查； (四)检查与侵权活动有关的物品；对有证据证明是侵犯他人注册商标专用权的物品，可以查封或者扣押； (五)在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，可以先行登记保存负责商标执法的部门依法行使前款规定的职权时，当事人应当予以协助、配合，不得拒绝、阻挠
varies from hourCis different from an hour Ddiffer from an hour14I stared blankly ___ the paper in front of meAin Bat Cdown Dout15Visitors ____ not to touch the exhibitsAwill request Brequest Care requesting Dare requestedⅡFill the blanks with proper prepositions(介词)1I felt sad when she said goodbye____ me
（总计53537字）
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