
2P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分值得注意的是:约分是要找准分子和分母的公因式,最后的结果要是最简分式;通分是要正确地确定各个分母的最简公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的次幂的积,作为最简公分母教师要讲清方法,还要及时地纠正学生做题时出现的错误,使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解3P11习题161的第5题是:不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号这一类题教材里没有例题,但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变“不改变分式的值,使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一,所以补充例5

同学回答My names…的方式练习,答对的同学拿回自己的名卡戴在胸前教师与一组学生进行示范,分小组练习Step 4 Production输出运用1、角色表演:让学生戴上头饰,表演展示Lets talk的对话2、Let’s act让学生用自己的英文名,师先与一生示范,然后小组内进行交流如:Hello/ HiWhat’s your name/ My name is…/ Goodbye/ ByeStep 5 Progress检测提高1、做当堂达标题做基础训练第3页第一、二题2、Lets check听录音,完成听力练习,核对答案教师及时表扬3、Summary:What have you learned today

①作者写了那么多我很重要的理由哪个方面你认为写得请朗读你认为写得好的段落(如果大多数同学意见统一就集体朗读;如果不统一就以小组为单位朗读两个方面)②这些段落为什么让我们读起来能产生共鸣——因为作者的语言,作者运用了多种修辞让语言生动形象,说理透彻,我们以“面对我们父母”为例来学习请同学们以文中的句子为例说说都用了什么修辞并简要说说这样写的好处拟人:他们的心就会皱缩成石块(皱缩俩字形象写出父母伤心地速度和成程度)排比:假如…假如…假如…(增强语气,强调我们对于父母亲的重要性)夸张:他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮(写出父母伤心的程度)反问:面对这无法承载的亲情,我们还敢说我们不重要吗

从经贸合作到协同创新,认知迭代的背后,有硬核的综合实力支撑深挖这场“科创考察热”,其根基首在产业韧性,中国以发展确定性对冲全球不确定性不同于有的国家产业空心化、发展波动大的困境,中国始终坚持稳中求进,依托完备的工业体系、完善的基础设施、超大规模市场优势,构筑起抗风险、稳发展的屏障在广东佛山的“海创·机器人产城”,90%以上的供应链配套产品可以在园区里找到,上午更改的设计,当天就能做验证产业聚合、串链成圈,再加上政策具有连续性、市场充满包容性,让海内外投资者敢于长期布局、安心深耕如果说产业韧性在筑底,那么中国创新活力迸发、新质生产力加速形成,则构成了长期吸引力的关键内核发展底气,源于创新实力从基础研究到应用落地,中国科创赛道多点开花
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