（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）5）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利2、同桌之间进行互查3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书4、教师检查学生读书情况：（1）指名读书，大家进行评价（2）读完课文后你有什么感受请大家自由地谈一谈四、练习：1、指导学生进行书写：1）让学生观察田字格中的范字，而后描写2）教师让学生进行板演，进行评价读一读生字能把生字和音节用线连起来五、总结本课学习情况六、布置作业：1、抄写生字词
3、宝宝发烧，可以给宝宝喝点温开水，保持室内通风，通常手脚冰冷都是发烧的前兆，宝宝发烧不超过385℃，建议只用物理降温，超过385℃，先吃退烧药，不要让宝宝发展成支气管炎和肺炎，然后再去医院给宝宝做血常规，检查是否有炎症如果宝宝还有其他的不适，建议去看下医生，看下有没有炎症什么的，开点药回来吃比较好三、当出现哪些表现时就必须送医院 1高烧395℃以上2孩子已不能喝水，或出现惊厥3孩子精神差，嗜睡或不易叫醒4孩子呼吸时有喉喘鸣声5感冒后孩子呼吸加快（2个月以下的小婴儿呼吸次数每分钟≥60次，2个月至1岁的儿童每分钟呼吸≥50次，1～4岁的儿童每分钟呼吸≥40次），可能引发了轻度肺炎6孩子呼吸加快并出现上胸凹陷（指孩子吸气时胸壁下部凹陷，这是由于肺部组织弹力差，吸气费力所致；若孩子吸气时仅有肋间或锁骨上方软组织内陷，则不是胸凹陷）
①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂②指名表演③师：让我们先快乐地读一读吧自读——指名读，评价——小组赛读④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印)⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达三、升华快乐——欣赏美1
而面对变异的新冠病毒株，我们能做的就是及时接种新冠疫苗积极接种新冠疫苗，并及时接种新冠疫苗加强治疗，是有效预防新冠变异毒株感染的主要方式中国所生产的灭活疫苗对于德尔塔变异株的总体保护率达到了59%以上，对于预防中度的新冠肺炎保护效果达到了702%而对于重症的保护效果，则可以高达100%经历一轮奥密克戎洗礼的香港以及上海，用生命的代价也告知我们----若不加强疫苗保护，不加足够的疫苗来保护，无论是谁，都相当于在病毒面前“裸奔”尤其是老年人，由于年龄较高，多数都患有基础性疾病，一旦感染，重症、死亡风险要远远高于其他年龄段人群据香港最新一项研究显示，本轮奥密克戎疫情中，60岁以上人群死亡风险还是30岁以下人群死亡风险的252倍
（总计53588字）
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