
Step 7 小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议)Step 8 Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习五、说板书设计Unit 2 What’s the matter①A: What’s the matterB: I have a cold/ a stomachache/ backache…A: You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…② A: What’s the matterB: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…A: She/He should see a doctor

若你面对生命最终要死去时,你会选择怎么样的方式离开呢这种问题,在我们社会中或许是“避而不谈”,又或者是成为一种禁忌曾获得第81届奥斯卡金像奖最佳外语片的《入殓师》就给我们阐述了这个话题一位刚从东京回到乡下老家的年轻大提琴师小林,由于乐队解散并无其他一技之长的他只好接受了入殓师这份工作在参与处理第一具尸体时,面对已经高度腐烂发臭的老人,他第一次如今近距离面对死亡,对他心理产生了较大的冲击他感到惊慌、恐惧和呕吐,在澡堂中不断清洗自己接触过的尸体;在看到妻子准备的鸡肉晚餐感到恶心呕吐;但同时他更加珍惜和迷恋妻子那温热鲜活的身躯随后在接下来的工作中,小林相继面临着更多的生离死别一家女儿轮流在她们的父亲面颊下来留下红唇印,一边流着泪一边大笑感谢和送别她们的父亲

若红队进4个球,失2个球,则红队的胜球数,可以怎样表示蓝队的胜球数呢师:如何进行类似的有理数的加法运算呢这就是我们这节课一起与大家探讨的问题(出示课题)让学生感受到在实际问题中做加法运算的数可能超出正数的范围,体会学习有理数加法的必要性,激发学生探究新知的兴趣分析问题探究新知如果是球队在某场比赛中上半场失了两个球,下半场失了3个球,那么它的得胜球是几个呢算式应该怎么列若这支球队上半场进了2个球,下半场失了3个球,又如何列出算式,求它的得胜球呢(学生思考回答)思考:请同学们想想,这支球队在这场比赛中还可能出现其他的什么情况你能列出算式吗与同伴交流学生相互交流后,教师进一步引导学生可以把两个有理数相加归纳为同号两数相加、异号两数相加、一个数同零相加这三种情况

医生:检查结果出来了,你的肠道内有一个肿块,需要进一步检查患者:什么,医生我怎么就得了癌症这是真的吗这样的对话,每天都在不同的医院内上演很多人在体检或进行其他检查时,发现身体存在异样的赘生物、新生物、结节,无论是什么病理类型,都会第一时间联想到:癌没错,癌症的确是当今高发的慢性病,它在临床上也被称为“恶性肿瘤”,其具有恶性质、致死率高、难治疗、治疗花费大等多个特点,所以人人都谈癌色变,害怕有一天癌症会找上自己近些年随着饮食习惯改变、国民平均寿命增长等多个因素影响,癌症病发率仍在逐年增长,其中大肠癌也已经成为了仅次于胃癌的第二大恶性肿瘤但是,出现在肠道内的新生物,可不单单只有恶性肿瘤一种情况,它还可能是:息肉
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