请同学们再默读课文，在书上画一画(抓住“德高望重”一词)(默读画句，读后交流自己意见)师：对古桥，作者在叙述时人称有无变化如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题(学生小组合作讨论)师小结：在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人作者把老桥当做人来写，由第三人称转为第二人称，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法2、树林里：作者不仅把林中的一切当做自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝请同学们读一读有关的句子，体会当时作者是怎样的一种感受(生自由读句体会)(抓住：“知己”“人树相融”来理解)师小结：树为人友，人为树友，人和树已融为了一体
学生是在玩中说，在玩中学，没有任何额外的压力再加上老师充满热情和鼓励的话语，师生间平等民主的对话，一切自然而然，学生入情入境，整个教学过程充满着轻松愉悦的氛围3、想象之鸟展翅高飞想象是在头脑中改选旧表象，创造新形象的心理过程想像力是创新能力的重要因素，是个性化和独特性的催化剂爱因斯坦言：“想象比知识更重要”本设计为发展学生的想象力提供了一个大舞台，在这个舞台上同学们大显身手，他们以一个个自己熟识的玩具为主角，想象它们之间发生的一个个生动的、耐人寻味、有趣的童话故事学生思维随着可爱的动物飞到了美丽的童话王国真可谓“思飘云雾外，诗入画图中”附学生习作两篇空手而归在一个森林里，住着傻熊兄弟一个阳光明媚的早晨，熊哥哥对弟弟说：“你把咱家的篮子拿来，我去买点东西
3、热性体质、有咽喉痛、咳嗽、感冒以及气管敏感的患者应少吃或不吃，否者就会使得病情加重，对身体没有益处4、榴莲过敏人士对于过敏的人来说，尽量不吃榴莲，否则就会引起皮肤的瘙痒，更为严重的还可能威胁到生命的安全吃榴莲时的其他注意事项1、禁与酒一同食用同榴莲一样，酒也属于燥热的物质，如果患有糖尿病病症的患者两者同食，则易阻塞血管，更为严重的还会出现中风、爆血管的可能，因此，这二者不宜同食2、一次不能食用太多榴莲性热，食用过多则会增加燥火，产生湿毒3、如果已经成熟了的榴莲伴有酒精的味道，则意味着其已经变质，不能再继续食用综上所述，榴莲不负享有“水果之王”的称号，因为其含有的营养物质都给人体带来了很多益处，比如常见的蛋白质、维生素、糖分等，因此，常吃榴莲会给身体带来“福利”
练习1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么2、口头组词3、你还认识哪些“日”字旁的字写字1、出示田字格中的字“山、出”引导观察这两个字，你发现了什么2、学习新的笔画“竖折”，书空3、范写(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上;“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上)4、描红，练写，教师巡视指导5、展示学生作品(培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美)实践1、讨论：题目是“假如没有阳光，世界将会怎么样”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光(播放歌曲《种太阳》)(这两项活动在教学中可任选其一
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