三月里，和风送暖，春光明媚，我们在尽情呼吸着新鲜空气，享受这大自然美好恩赐的同时，并没有忘记这个月所特有的价值，那就是我们要纪念一位战士，一位普普通通，却给我们带来极大影响的战士，一位兢兢业业位人民服务，甚至牺牲自己的利益，却从不图回报的战士，一位精神永驻我们心间，一直激励这我们奋勇前进的战士：他就是雷锋——一个名字响当当的人物三月是雷锋活动月每年的这个月我们都会走出家门，以各种方式，各种途径，去帮助那些需要帮助的人们，做一些对社会，对集体有益的事，以此来纪念雷锋做雷锋同志新世纪的接班人雷锋的精神是伟大的，极具感染力的，我们永远不敢忘记一年里的每个时刻，每个地点都会有人重复雷锋的行为，重复着雷锋生前为人民服务时的一幕幕
易过敏人士在平时生活中要补充维生素就可以食用胡萝卜、豆类以及西红柿等，这些都可以补充人体中的维生素，促进皮肤的光滑，可以改善皮肤发红发炎的状况三、给皮肤补水皮肤一旦缺水就会开始变干紧绷，最后就会导致皮肤发痒是因为皮脂腺和汗腺发生萎缩，皮肤表面的水分调节失衡，就很容易皮肤缺水，也就加剧了干痒这种情况而此时就应该注意给皮肤补水一般给皮肤补水的方法有多种，主要可以多喝水，喷爽肤水或者用温毛巾敷脸，这些都有助于缓解脸部因水分缺失而导致红痒的问题要是个人有红痒这种情况发生就要多给皮肤补水，保持皮肤水润四、戴口罩春季的时候花粉很容易在空气中传播，这也是造成个人皮肤容易过敏红痒的主要问题针对此类情况，个人可以在外出的时候佩戴口罩，因为口罩有助于有效隔绝空气中容易使得皮肤过敏的物质，减少过敏的几率
2、问题引导法：用问题的方式引导学生读文本，引发学生探究的兴趣3、启发式教学：以启发、点拨的方式，引导学生积极参与课堂学习同时利用小组合作，促进生生间、师生间的互动(二)学法的渗透：教是为了不教，本节课主要从以下三个方面渗透学法1、品评赏析法：学习过程中，对文中精彩的语句、段落进行品评、赏析、积累2、讨论交流法：通过问题的引导，让学生讨论交流，培养学生的语言感知能力、语言表达能力，体现学生的主体地位，促使学生主动获取知识3、小组合作法：随着自主、合作、探究成为语文学习的新方式，小组合作学习成为了一种新的学习组织形式通过小组合作，学生能够交流学习体会，共同完成学习任务五、教学设计在对教材和学生分析的基础上，依据“以学生为主体，以教师为主导”的基本原则，本节课主要设计了以下六个教学环节：(一)情境导入，激发兴趣配乐朗诵《我与地坛》片段，引导学生体会儿子对母亲的爱，进入主题，这篇书写着母亲对儿子爱的《秋天的怀念》
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯教学重点：以读感悟，理解什么是“失去的一天”教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事课时安排：1课时教学过程：一、创设情境同学们，你们的一天是怎么度过的呢(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的'一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”
（总计53287字）
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