教学方法：情境教学法教具准备：课件教学过程：一、谈话，引出课题，质疑让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢当我们的行为给别人带来麻烦时，“我”们应该说声——，生齐接“对不起”，引出课题，板书，齐读课题(由生活出发，自然引入学生有话可谈，创设了和谐的课堂氛围)质疑：看到课题你们有哪些疑问学生自由发问，“谁”说，为什么说，怎样说，说的结果如何，是在什么情况下说的(以课题为辐射点，帮助学生把握课文概要，且有利于培养学生的问题意识)二、初步阅读课文，整体感知并培养学生良好的读书习惯让同学带着疑问自由朗读课文，同时提出朗读要求，读准字音，读通句子检查朗读情况，师生评议(评议要中肯恰当，以激励性语言为主，让学生乐于朗读
由于长时间的脑供血和供氧量不足，大脑细胞也会出现坏死现象，大脑功能就会受到影响，就会使患者的记忆力、注意力、思维能力下降，甚至会出现反应迟钝的情况除此以外，如果颈动脉部位发生堵塞的话，患者除了表现出头晕头痛症状以外，还会经常出现嗜睡、不停打哈欠，以及意识模糊等现象如果堵塞严重的话，甚至会出现脑梗塞症状二、心悸、心慌与胸口疼痛一旦患者的心血管被堵塞，就会出现非常明显的心律失常现象由于心血管发生堵塞，流向心脏的血液就会大量减少，患者就会出现非常明显的心肌缺血和缺氧症状另外，由于心肌缺血使心脏的正常功能和正常结构受到影响，就会使患者经常出现胸痛症状尤其是在患上冠心病或者是心梗的时候，患者的心前区部位会有明显的痛感
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等（2）“要”遇事保持沉着冷静面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全（3）“要”警惕烟毒的侵害在火灾中，的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾2、“三救”（1）选择逃生通道自“救”（2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“就”3、“三不”（1）“不”乘坐电梯（2）“不”轻易跳楼（3）“不”贪恋财物四、总结中学生要不断增强维护安全的责任感，提高预防火灾的意识1、树立安全意识2、努力学习、练好本领消防安全教育教案（篇5）一、教学活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规
过碳酸钠的作用和用途，过碳酸钠又称过硫酸钠、过碳酸钠，俗称双氧水，化学式 CHCOOH,是过碳酸钠与水按一定比例混合而成的溶液过碳酸钠是一种强氧化剂，能破坏铁的磁性，还能形成强氧化性复合物水溶液呈碱性在中性和酸性条件下，过碳酸钠的溶解度为10%~45%,可溶于水和醇，水溶性极强广泛应用于冶金工业，石油制品，食品加工业，染料工业及各种酸碱中和等1、广泛应用于钢铁、石油、化工、医药等行业的酸碱中和，以及食品工业的酸碱中和和、漂白等过碳酸钠有强氧化性、强还原性、极强的还原性和弱腐蚀性几个特点他的氧化性对多种金属如镍、铜、钴、铬等有强氧化作用;对各种酸、碱均有良好的中和效果;另外，由于他具有较强的氧化能力，能破坏铁的磁性，而且还能形成强氧化性复合物
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