最常见的是注射部位局部出现风团和红斑及瘙痒使用舌下含服剂型进行治疗的患儿可出现口舌发痒发麻、口腔黏膜水肿、腹泻等胃肠道不适等症状全身的过敏反应属于严重的不良反应，大多数患儿出现皮肤瘙痒、面部潮红和(或)掌心发痒，这是全身过敏反应的前趋症状，应该立即停止治疗，应用药物处理，密切观察患儿的呼吸、脉搏、血压和患儿的意识，随时进行抢救，以防患儿发展到过敏性休克等致死性过敏反应使用过敏原的浸液进行治疗的患儿注射部位出现风团伴瘙痒，表明出现局部不良反应，局部可以冷敷，以减轻症状，如风团直径2cm，下次注射应减去一半剂量同时也要检查注射是否规范，如注射太浅也容易产生局部的不良反应使用过敏原的铝盐合剂进行治疗的患儿注射部位出现风团伴瘙痒，如风团的直径4cm，重复上次耐受量3～4次才开始增加剂量注射
(1)同学们认真地数一数，图中有几座房子有几面红旗(生观察后汇报)教师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示(在图右边对应贴出数字卡片“1”)(2)同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1(一位老师、一个足球……师板书“1”，全班齐读)教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示(3)图中有几个看球的小朋友有几个单杠图中还有哪些事物的数量是2(生观察后汇报，师板书“2”，全班齐读)(4)谁能说一说有几个小朋友在踢足球图中还有哪些事物的数量是3(生观察后汇报，师板书“3”，全班齐读)(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个向日葵有几棵(生观察后汇报，师板书“4”，全班齐读)(6)谁知道4数完以后该数几
如何旋转高中必修一数学教案精选篇2教学目标: 1、理解集合的概念和性质2、了解元素与集合的表示方法3、熟记有关数集4、培养学生认识事物的能力教学重点: 集合概念、性质教学难点: 集合概念的理解教学过程:1、 定义：集合：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素由此上述例中集合的元素是什么例(1)的元素为1、3、5、7，例(2)的元素为到两定点距离等于两定点间距离的点，例(3)的元素为满足不等式3x-2> x+3的实数x，例(4)的元素为所有直角三角形，例(5)为高一·六班全体男同学一般用大括号表示集合，{}如{我校的篮球队员}，{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}
图为在国家馆的坦桑尼亚国家展台，参展商录制视频介绍进博会中新社记者 殷立勤 摄 图为在国家馆的斯里兰卡国家展台，参展商向观众展示首饰中新社记者 殷立勤 摄 图为在国家馆的俄罗斯国家展台，参展商与观众合影中新社记者 殷立勤 摄 图为在国家馆的蒙古国家展台，参展商向观众介绍羊毛服装中新社记者 殷立勤 摄 图为在国家馆的加蓬国家展台，观众了解当地特色产品中新社记者 殷立勤 摄 图为在国家馆的瑞典国家展台，观众坐在卡车驾驶室内，了解产品信息中新社记者 殷立勤 摄 图为在国家馆的格鲁吉亚国家展台，参展商与观众围绕国际象棋进行交流中新社记者 殷立勤 摄 图为在中央广场上，参展商相互交流
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