教学过程：一、创设情景，提出问题首先出示课本第2页的主题图，学校要组织植树活动，为我们提供了许多小树学生认真观察图片，提出问题：从中您能获得哪些数学信息并提出有关的数学问题从而引导学生提出问题“有3捆小树，每捆20棵，一共有小树多少棵”这一环节从学生熟悉的情景出发展开教学，不但拉近了数学和学生的距离，而且可以借助学生已有的知识经验向新知识转化，使学生易于接受新知，并培养了学生的问题意识二、自主探究，解决问题这一环节我设置了3个活动活动一要求学生根据问题“有3捆小树，每捆20棵，一共有小树多少棵”列出算式并尝试计算学生可能列出算式20 X 3 或则20 + 20 + 20，并计算得出答案是60棵
然而，开学一周以来，老师们看到了许多不和谐的景象：楼梯上经常散落着星星点点的纸屑、倒垃圾的同学提着垃圾桶一跑而过，撒下一路“印记”;有些同学偷偷将零食、玩具带进校园，将包装纸丢在走廊角落、消防栓下、花盆后面;走廊上供大家休息的长凳被推来推去，弄得脏兮兮的……同学们，相信这些景象，大家也并不陌生吧学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境，本周起，学校大队部将严格检查校园中的不文明行为，对于不文明的行为，一旦发现，将会影响到你所在班级的荣誉在这里，高老师向全校师生提出以下倡议，希望大家能做到：一，树立校园就是我们的家园的意识，改正我们的不文明行为，敢于制止那些破坏校园环境的行为，做维护校园环境的小卫士
广大党员要冲锋在最前面，临危不乱，沉着应对，果断决策，迎难而上，成为群众抗击疫情的主心骨、贴心人精准施策暖人心在抗击疫情的阵地上，及时、透明、的信息失守，那些似是而非、模棱两可甚至别有用心的谣言就会去占领为此，广大党员干部要在认清形势上做表率，要在坚定信心上做表率，要在宣传党和政府的决策上做表率，要在传播防治知识上做表率要主动学习和掌握防范疫情的各类知识，积极宣传这次疫情是可防、可治、可控的，带动身边的群众积极投入到自我保护中来要及时跟进转发各类经过证实的信息，对于看到的谣言和未经证实的“小道消息”，要及时提醒、制止，营造起良好的舆论氛围对于基层的党员干部来讲，在村、社区的防疫工作中，要注重方式方法，不能简单以封路驱赶、曝光隐私等方式进行全民防疫，要根据实际情况把握好尺度，把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，科学合理开展疫情防控工作，以实际行动暖人心
师：如果有6人去划船，每条船安排1人，需要几条船安排2人呢3人呢你发现了什么生：我发现每条船坐的人越多，用的船越少师：那我们这里每条船上应该安排几人，才能用最少的船生：坐满，也就是坐4人现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题生1展示：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人生2展示：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人生3展示：我用竖式算的，22个人，每条船坐5人，坐了20人，还余下2人师：谢谢你们为我们提供了这么好的解决方法现在你们能根据她的方法来列算式吗生：22÷4=5(条)……2(人)师：为什么用除法生：因为四个四个的分，就是求22里面有几个四，所以用除法
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