启发学生说出monkeyT: I like monkeysDo you like monkeysSs: Yes，I do/No,I don`tTeach: monkey引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学带领学生读准每个单词在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is comingS引导)TigerTeach: tigerT: Do you like tigersS1: Yes，I doS2: No,I don`tTeach bear，lion，panda and their plural forms in the same way
”“故事的名字叫《Tiger拔牙》4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了（Tiger坏不坏你们怕它吗）可是fox说：“哼我才不怕它呢我还要把它的牙都拔光让它不能再吃小动物”于是它就回家准备了第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家它说：“大王我给您送好东西来啦” tiger就问：“是什么好东西啊” Fox说：“这是CANDY可好吃了” Tiger一尝，果然很好吃（你们说CANDY 好吃吗它是什么味道的请幼儿尝CANDY）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的
再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1、教学单词pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhats in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读
取卵通常是在静脉麻醉下进行的，因此妇女并不会感到穿刺过程导致的痛苦3体外受精精子的获取： 当女性取卵时，男性进行取精精液经过特殊的洗涤过程后，将精卵放在特殊的培养基中，以期自然结合这就是所谓的常规受精方式4胚胎移植 受精后数日，应用一个很细的胚胎移植管，通过子宫颈将最好的胚胎移入母体子宫，根据年龄、胚胎质量和既往IVF的结局，决定移植胚胎的个数，通常移植2～3个胚胎近年来，为了降低多胎妊娠率，一些中心选择单胚胎移植，或最多移植2个胚胎由于胚胎移植管很细，医生动作轻柔，所以患者通常不会有任何痛苦5黄体支持 由于应用了GnRH激动剂/拮抗剂和促排卵药物，以及取卵导致的卵泡颗粒细胞的丢失，妇女在取卵周期通常存在黄体功能不足，需要应用黄体酮和/或绒毛膜促性腺激素进行黄体补充/支持
（总计53192字）
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