
①除了半径以外,在圆中还有没有像这样比较特殊的线段能决定圆的大小(预设:直径)教师:指明学生到黑板上画出来,并提问画时要注意什么(预设:过圆心,两端在圆上)其实直径就是通过圆心并且两端都在圆上的线段②请学生在自己画的圆内画出直径的代表画得越多越好③揭示直径的特征:在同一圆内,直径有无数条,并且长度都相等④引出半径和直径的关系,或动手验证;直尺量;或用圆纸对折通过对折等活动,得出:圆是轴对称图形,每条直径所在的直线都是圆的对称轴【设计意图:让学生掌握通过动手折一折、量一量、比一比、画一画,及在小组里相互交流、讨论,获得圆的特征之一不仅使学生的认识由感性上升到理性,而且使学生学到了解决数学问题的一些基本方法

(3)π=314⑴、老师家里有一块圆形的桌布,直径为1米为了美观,准备在桌布边缘镶上一圈花边请问,老师至少需要准备多长的花边⑵、请同学们以小组为单位,画一个周长是1256厘米的圆,先讨论如何画,再操作.四、课内小结,扎实掌握:通过今天的学习,你有什么收获五、课外引申,拓展思维:一个茶杯口的直径你有什么方法知道结束语:同学们,圆形是一种很漂亮的图案,圆满的人生是我们一生的追求,只有我们努力拼搏、发愤图强才能使我们的人生圆满、国家强盛三年级数学周长教案 【篇5】教学目标1、通过观察、操作,感知图形的周长,理解周长的含义2、使学生建立周长的观念,培养学生合作意识以及观察、比较抽象、概括的能力3、激发学生学习的兴趣,感受数学知识的内在美,陶冶学生热爱数学的情操

我们一起来看一看统计表里都有些什么呢小动物最喜欢的水果情况种类香蕉苹果草莓只数(只)735这是统计表的标题这一行是它的种类这一行是它的`数据像这样就成了一张简单的统计表你们发现把它做成一张统计表之后,有什么好处吗统计表里统计的对吗有没有多或漏2、再次揭示课题刚才我们小朋友啊,先确定了一下水果的种类,然后在用画一画,写一写的方法,把这些数据进行了记录和整理,最后形成了这样的一张统计表,这就是我们今天要学习的和统计有关的知识,来读一下课题——统计表初步(齐读课题)个别回答集体判断个别回答集体判断集体记录集体校对通过小巧和小丁丁的介绍,集体学习“正”字法和画竖杠图法,让小朋友学会正确的数据收集和记录的方法

从而汇聚成中华民族爱国主义的“长江”与“黄河”,在世界的东方一路前行作为祖国未来的建设者,继承传统美德,弘扬民族精神,我们义不容辞列宁说过爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情,只有知之深才能爱之切孟子提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,可以说是集中的体现了中华民族的气节古往今来,多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严,在爱国和气节方面为后人做出了榜样诸如,卓有见识的林则徐,为革命献身的谭嗣同,推翻帝制的孙中山,横眉冷对千夫指的鲁迅,抗日献身的张自忠以及无数为国捐躯的共产党人,都体现了这一民族爱国精神,他们,是中华民族之魂浩然正气是中华民族几千年来历久不衰、执着追求的完美精神品质
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