《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事本单元第三则寓言的作者严文井是我国现代作家，儿童文学家(-)明确目标目标(略)重点1了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识2重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，体会特点，理解寓意(二)整体感知1指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》要求①读懂故事，并能复述②查字典、词典解决字词③体会寓意(三)重点难点的学习与目标完成过程这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，下面请三位同学上讲台，不看书把故事复述一下三个同学中一个复述讲述的部分，其他两人分别复述赫耳墨斯和雕像者的语言要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确全班同学对他们的复述进行评价教师在此基础上进行点拨赫耳墨斯三次问话
平常的生活中，相信很多人都经历过感冒的症状，感冒时常常伴有头痛、发烧以及咳嗽的症状，这是因为身体免疫力下降所导致的尤其是在季节交替的时候，外界细菌和病毒容易进到体内，咳嗽的症状便会更为明显，虽说吃完药之后头痛和发烧的症状都已经没了，但咳嗽的问题却一直存在为什么感冒都已经好了，但是还一直咳嗽不停一、抵抗力未恢复其实哪怕我们的感冒已经好了，可这时人体的抵抗力还没有恢复到正常水平，在这种因素的影响之下，便会给喉咙发出一种咳嗽信号，而大部分情况下这时候只是单纯的咳嗽，并没有异物感不过，也不能一直置之不管，我们除了吃药物缓解外，还可以吃止咳润肺的食物，例如常见的大白梨，银耳等二、愈合期我们都知道，在咳嗽时嗓子已经被感染了，如果再遇到外界细菌和病毒的入侵，呼吸道粘膜便会受到损伤，痊愈起来自然就有些难度，需要修复一段时间才可以达到正常状态；简单来说，这是一个愈合期，只要在这个期间，按照医生的嘱咐正常饮食和吃药，过一段时间便会好转了
合作探究1请选择自己认为比较公平的办法，把解决问题的方案和结果写出来教师巡视，给予指导2交流汇报，展示学生解决问题的方案，要求汇报时阐明自己的解题思路方法1：按路程比例分摊把路程平均分成三段，甲行了一段付一份钱，乙行了两段路程付两份钱，丙行了三段路程应付三份钱根据各人所行路程的段数，把钱一共分成：1＋2＋3＝6（份）其中甲占90的：90×1/6＝15(元)乙占90的：90×2/6＝30(元)丙占90的：90×3/6＝45(元)答：甲应分摊15元的运费，乙应分摊30元的运费，丙应分摊45元的运费方法2：按路程段数分摊每一段的运费：90×1/3＝30(元)第一段的运费甲、乙、丙三人分摊：30÷3＝10(元)，每人付10元
可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢我认为应做到以下几点：(一)老师先向学生讲几点防溺水的知识要点(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳(3)我们是未成年人，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”
（总计53936字）
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