小结小作者的写法：（1）先写诗的出处（作者、朝代、诗题、全诗）（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么（诗的写作背景、有关趣闻等）你打算怎样写自己的研究报告你还想研究些什么吗小结：步骤：提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告（二）小组学习，研究古诗请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟不识庐山真面貌，只缘身在此山中沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人居高声自远，非是籍秋风这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究
你们拼对了吗(暂停)二次备课小学数学教案模板范文精选篇2教学内容教学内容：教材第10页例3以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源2、熟记1的乘法口诀3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、复习引入1、对口令①教师说算式，学生说口诀②教师说口诀，学生说算式2、摆小棒，说算式，说口诀每次摆2根，摆3次每次摆2根，摆6次……3、引入新课二、学习例31、摆小棒一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个12、根据摆的情况，说算式1个1是1、2个1是2、……9个1是9板书：1×1=11×2=21×3=3……1×9=9观察算式，你发现这些算式有什么特点
“来喽”随着妈妈的声音，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌奶奶发话了：“大孙子，你妈为了家里忙里忙外，真辛苦这第一个饺子就给她，好吗”我点点头，奶奶麻利地夹起饺子送到妈妈碗里我看了看，那个饺子好特别啊半圆的饺子边上细细地捏了花边这里面一定是奶奶做了手脚正当我思索的时候，妈妈也发现了端倪，说：“这第一个饺子应该长辈吃啊妈，给你”但在奶奶的坚持下，饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃我猜到了，那一定是奶奶视为福音的“钱饺子”电视里春节晚会开始了，全家人都看得喜笑颜开，餐桌上一片祥和的欢乐突然，一个饺子飞了过来，滑进我的碗里这不正是那个花边饺子吗我瞧向妈妈，妈妈悄悄指着奶奶，对我使了个眼神我明白了这是让我把饺子给奶奶呀
并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义）（二）瞻仰烈士纪念碑1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢（指名学生说）2、师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美（及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中）3、连一连师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）4、全班交流三、实践与应用师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题
（总计53912字）
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